【題目】下列物質屬于純凈物的是（ ）
A．空氣 B．食鹽水 C．鐵礦石 D．氧氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鈣的一種特殊氧化物W（CaxOy）廣泛應用于水產養殖、污水處理等領域，是優良的供養劑。某化學興趣小組針對W的組成進行了實驗，實驗裝置如下圖。
【資料在線】⑴W在350℃時能迅速分解，生成CaO和O2；⑵氧化鈣（CaO）可吸收空氣中的水蒸氣。
【實驗步驟】
（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性；
（2）取一定量W，準確稱得其質量；
（3）連接儀器，讀取量氣管液面的初始數值；
（4）點燃酒精燈，當小試管中的W反應完全．停止加熱，冷卻至室溫；
（5）再次讀取量氣管液面的數值。
【回答問題】
（1）實驗中，當觀察到量氣管內液面 ，說明W已完全反應；
（2）正確讀取量氣管內液面的初始、最終讀數前都需進行的操作是 ；
（3）若W質量為0.144 g ，反應前量氣管讀數為2.10 mL，反應后量氣管讀數為24.50 mL（常溫下氧氣的密度為1.429 g/L）。實驗中量氣管的最佳規格是 （填字母序號）；
A．50 mL B．100 mL C．1 L
（4）分析實驗測量的數據，生成氧氣的質量為 ，氧化鈣的質量為 ，由此推知，W中鈣元素的質量為 ；
（5）計算確定W（CaxOy）的化學式；
【反思與評價】
（1）結合上述的計算結果，W受熱分解的化學方程式為 ；
（2）加熱小試管時，隨著W受熱分解，量氣管內的液面逐漸下降，為防止試管和量氣管內氣體壓強過大，可將漏斗 （填“上提”或“下移”）；
（3）利用上述實驗反應后剩余固體的質量也可求出W的化學式。若反應結束后，待剩余固體的在空氣中冷卻至室溫再稱量，則所測W（CaxOy）的化學式中y的值將 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”），其原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】判斷金屬Zn、Fe、Ag的金屬活動性強弱有很多種方法，下列能作為判斷依據的是（ ）
A．根據金屬導電性強弱判斷
B．根據金屬導熱性快慢判斷
C．根據鋅能把鐵從硫酸亞鐵溶液中置換出來，鐵能把銀從硝酸銀溶液中置換出來判斷
D．根據金屬的密度大小判斷
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣、水時我們身邊重要的物質，根據下列裝置回答問題：
（1）關于A圖所示實驗，下列說法不正確的是（ ）
A．實驗室紅磷應足量
B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
D．最終進入瓶中水的質量約為氧氣的質量
（2）A圖所示實驗中能否將紅磷換成木炭 （“能”或者“否”）．
（3）B圖所示實驗中試管Ⅰ中收集到的氣體是 ，產生的氧氣與氫氣氣體體積比為 ，根據此實驗得出水時由氫元素和氧元素組成的理論依據是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國擁有豐富的海洋資源，我們可以從海水中提取食鹽，并以此為原料制得具有廣泛用途的氫氧化鈉，主要工藝流程如下圖所示。
（1）利用風吹日曬可以從海水中提取粗鹽，風吹日曬的主要作用是 。
（2）實驗室粗鹽提純的步驟為溶解、 、蒸發。
（3）氯化鈉飽和溶液在通電條件下發生反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】電解法制鋁的尾氣處理工藝不僅能消除有害氣體氟化氫（HF），還能實現物質的循環利用。主要物質轉化關系如下圖所示：
（1）設備I中， Na3AlF6的作用為降低氧化鋁的熔點。Na3AlF6中氟元素（F）的化合價為 。
（2）設備2中，通過噴淋碳酸鈉溶液可除去尾氣中的氟化氫（HF），該反應的產物除水外，還有 。
（3）設備3所得的Na3AlF6和Na2CO3 （填“能”或“不能”）循環使用。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法錯誤的是（ ）
A. 在潮濕的空氣中鐵易生銹
B. 生活中通過煮沸可以降低水的硬度
C. 碳酸氫鈉俗稱蘇打
D. 控制二氧化碳的排放可以減緩溫室效應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素。
（1）在元素周期表中，碳元素的信息如右圖所示，碳元素的相對原子質量為 。
（2）堅硬無比的金剛石，柔軟易碎的石墨，還有神秘的石墨烯（C60）都是由碳元素組成的 （填“單質”或“化合物”）。
（3）CO和CO2是組成元素相同的兩種物質，它們的性質有很大的差異，其原因是 。
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