【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請(qǐng)分析表中信息回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)表中8號(hào)元素的一個(gè)原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到_____個(gè)電子；13號(hào)元素易失去電子，其形成離子的符號(hào)是___；日本福島核電站核泄漏中具有放射性的原子主要是碘-131，請(qǐng)根據(jù)圖推斷碘在周期表中位于第______周期。
(2)分析表中信息，你能得出的規(guī)律是：
橫行規(guī)律(任寫一條)________；
縱行規(guī)律(任寫一條)________。
【答案】2 Al3+ 五 電子層數(shù)相同；或者從左到右最外層電子數(shù)逐漸增加 最外層電子數(shù)相同；或者從上到下電子層數(shù)逐漸增加。(只要合理均可)
【解析】
(1)8號(hào)元素是氧元素，氧原子最外層有6個(gè)電子，一個(gè)氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子；13號(hào)元素是鋁元素，一個(gè)鋁原子易失去三個(gè)電子，形成的離子帶三個(gè)單位的正電荷，離子符號(hào)是Al3+；原子核外有幾個(gè)電子層，元素就位于第幾周期，碘原子核外有5個(gè)電子層，可推斷碘在周期表中位于第五周期。
(2)由元素周期表看出，每一橫行電子層數(shù)相同、從左到右最外層電子數(shù)逐漸遞增。每一縱行最外層電子數(shù)相同、從上到下電子層數(shù)逐漸增加。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)中建構(gòu)了“氮及其化合價(jià)的價(jià)、類關(guān)系圖”。
（1）圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其對(duì)應(yīng)的化學(xué)式：_______；
（2）寫出圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式：______，它對(duì)應(yīng)的物質(zhì)類別是：_____；
（3）濃氨水有揮發(fā)性，會(huì)揮發(fā)出氨氣（NH3），標(biāo)出氨氣中氮元素化合價(jià)：_______；
（4）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定，但在一定條件下能與氫氣發(fā)生化合反應(yīng)生成氨氣。有3g氫氣參加反應(yīng)，理論上生成氨氣的質(zhì)量是多少？（請(qǐng)用化學(xué)方程式計(jì)算，并在答題卷上寫出計(jì)算過(guò)程） _______
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭。回答下列問(wèn)題：
(1)A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________；
(2)A處出現(xiàn)的現(xiàn)象是______;B處出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______；
(3)從C處出現(xiàn)的現(xiàn)象中你獲得的信息是_______(填寫性質(zhì))。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
（1）儀器a的名稱是_____。
（2）選擇恰當(dāng)?shù)难b置可用來(lái)加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。用E裝置收集氧氣時(shí)，待集氣瓶里的水排完后，_____，正放在桌面上。
（3）若選擇上述裝置制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，連接裝置，在加入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作步驟是_____；應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和最佳收集裝置是_____。（填寫字母代號(hào)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體并進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究,回答下列問(wèn)題：
(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____________；②_____________。
(2))用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)化學(xué)方程式__________________________。她選擇的發(fā)生裝置是_______(填裝置序號(hào))。你認(rèn)為該裝置中還缺少___________；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是_________________________（答出一點(diǎn)）。
(3)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______（填字母編號(hào)），驗(yàn)滿的方法是___________________。
(4)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用_______(填裝置編號(hào))；收集氨氣應(yīng)采用的裝置為 _____(填裝置編號(hào))。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】能反映相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量的變化的圖象是（ ）
A. 用一氧化碳還原氧化鐵
B. 等質(zhì)量鎂、鋅分別和足量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)
C. 鎂在氧氣中燃燒
D. 等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水完全分解
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】碳及其化合物與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。
(1)目前，人類以化石燃料為主要能源。常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和_____。
(2)人類目前所消耗的能量主要來(lái)自化石能源，化石能源的大量使用會(huì)產(chǎn)生SO2、CO、NO2、CO2等氣體和粉塵，其中在大氣中的含量不斷上升，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖的是___，能形成酸雨的主要是____。
(3)觀察下圖所示的實(shí)驗(yàn)。如圖，當(dāng)將玻璃杯罩住燃著的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是：一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提示我們，在樓房著火時(shí)正確的逃生的方法有 ____(填字母序號(hào))。
①打開(kāi)窗戶跳出 ②成站立姿勢(shì)跑出 ③用濕毛巾捂住鼻子 ④沿墻角伏低身子迅速爬向門外
A．只有② B. ②和③ C. ③和④ D.①、②和③
(4)為減少污染，提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
②根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(請(qǐng)寫一條)___。
(5)為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3 +3O2
6H2O + ____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答：
（1）寫出裝置圖1中標(biāo)示的儀器名稱：①___；②___。
（2）若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的文字（化學(xué)式）表達(dá)式___；發(fā)生裝置應(yīng)選用___（填字母序號(hào)）。收集較純的氣體最好選用 ___（填字母序號(hào)）；能用此 裝置收集的原因是___。若要收集較為干燥的氣體最好選用___（填字母序號(hào)）；檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是_____。
（3）若收集到的氧氣可用來(lái)進(jìn)行圖2的反應(yīng)，集氣瓶底放少量水或者細(xì)沙的作用是___。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】X、Y、Z是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 若X、Z元素組成相同且常溫下均為液體，則轉(zhuǎn)化③、④中，元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化
B. 若X、Z元素組成相同且常溫下均為液體，則氣體Y具有可燃性
C. 若Y、Z元素組成相同且常溫下均為氣體，轉(zhuǎn)化③、④可通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
D. 若Y、Z元素組成相同且常溫下均為氣體，則Y不一定具有還原性
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