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空氣的成分及各成分的體積分數

空氣的成分按體積計算，大約是：_________占78%，氧氣占_________，_________占0.94%，二氧化碳占_________，其他氣體和雜質占0.03%。

答案:氮氣　21%　稀有氣體　0.03

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

30、化學小組的同學為驗證蠟燭（主要成分是石蠟）的燃燒產物，并測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比，設計的實驗裝置如下（注：反應前全套裝置中殘留的空氣及反應后A瓶內殘留的燃燒產物均忽略不計，且各裝置均能吸收完全）．

（1）實驗步驟有：①稱量②再稱量③點燃蠟燭，并通入氧氣（控制氧氣流量）④停止通氧氣，使蠟燭熄滅⑤按圖示連接儀器⑥將裝置冷卻至室溫．則實驗步驟的順序是（填數字序號）

①⑤③④⑥②

．
（2）可供選擇的試劑有：稀硫酸、濃硫酸、鹽酸、澄清石灰水、氫氧化鈉濃溶液等．則裝置C、D中所盛放的試劑依次為

濃硫酸

、

澄清石灰水

；裝置E的作用是

吸收生成的二氧化碳

．
（3）為測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比，反應前、后必須稱量裝置（填裝置序號）

B和C、D和E（或B、C、D、E）

的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?泰安）小亮同學想通過實驗探究某企業采用的氨堿法制的純堿樣品的成分及含量．
提出問題：該純堿樣品中含有哪些物質？
猜想與假設：通過分析，小亮做出如下假設：
（1）只含有Na₂CO₃；
（2）含有Na₂CO₃和NaHCO₃
查閱資料：

	NaHCO₃	Na₂CO₃
加入稀鹽酸	現象Ⅰ	產生氣泡
加入飽和石灰水	溶液變渾濁	現象Ⅱ
加入CaCl₂溶液	無明顯現象	溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水	澄清石灰水變渾濁	澄清石灰水無明顯變化

（1）表中的現象Ⅰ為

產生氣泡

；
（2）現象Ⅱ對應的化學方程式為

Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH

．
實驗探究：為了確定純堿樣品的成分，小亮設計如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告．

實驗步驟	實驗現象
①取少量樣品溶于水，加入過量的CaCl₂溶液．	有白色沉淀產生有白色沉淀產生；	該反應的方程式： Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl ．
②將上述反應后的混合液過濾，取濾液滴加稀鹽酸滴加稀鹽酸．	有氣泡冒出有氣泡冒出；	證明猜想②成立．

實驗反思：
實驗步驟①中，氯化鈣溶液過量的目的是

將碳酸鈉全部除去

．
提出問題2：如何測量該純堿樣品中各物質的含量？
（1）為測量該純堿樣品各成分的含量，小亮設計了：圖（1）裝置，通過稱量B裝置得到質量變化來確定樣品中各成分的含量．該裝置氣密性良好，稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO₂與NaOH均完全反應，操作無誤，但多次實驗發現，測定結果有偏差．造成偏差的原因有①

反應前裝置A中含有空氣，空氣中含有二氧化碳，空氣中的二氧化碳被吸收而使測量結果不準確

；
②

反應后生成的二氧化碳不能全部被吸收，也會使測量結果不準確

．
（2）小亮在老師的指導下重新設計了如圖（2）的實驗裝置．該實驗有以下操作步驟：

①檢查裝置氣密性，將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中；
②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量；
③打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產生氣泡
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量；
⑥打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
⑦根據B瓶增加的質量，計算樣品中各成分的含量．
該實驗的正確步驟是

①③②④⑥⑤⑦

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學興趣小組同學做鎂帶在空氣中燃燒的實驗時，發現白色生成物中混有少量淡黃色固體．針對這一現象，他們開展了如下實驗探究．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
探究目的：探究鎂在空氣中燃燒產生的淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的？
分析猜想：分析空氣中各種成分，尋找猜想依據．
干燥空氣中各組分氣體的體積分數大約是：氮氣

%，氧氣

%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質0.03%
已學知識：氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是白色固體．
查閱資料：稀有氣體化學性質穩定，一般不與其它物質反應．
猜想1：可能是鎂與氮氣反應生成淡黃色固體．
猜想2：可能是鎂與二氧化碳反應生成淡黃色固體．
猜想3：可能是鎂與

水蒸氣

生成淡黃色固體．
實驗一：鎂帶與氮氣的反應
（一）獲取氮氣
（1）把空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，液化后再蒸發，先蒸發出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于

物理

（選填“物理”或“化學”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）如圖是獲取氮氣的方法及裝置．用燃燒法除去空氣（已除去二氧化碳、水蒸氣和雜質）中的氧氣從而得到較純凈的氮氣，燃燒匙內選用的物質最好是

．
A．木炭 B．蠟燭C．紅磷 D．鐵絲
（二）燃燒鎂帶，觀察現象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發生化合反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）．
該反應的化學方程式是

3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

．
實驗二：將燃著的鎂帶伸入盛二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內出現白色固體和黑色固體．生成的黑色固體物質的化學式是

．
實驗結論：鎂在空氣中燃燒產生的淡黃色固體是鎂與空氣中的

氮氣

反應產生的．
反思與評價：通過上述的實驗及所學知識，你對燃燒的條件有什么新的認識？

物質的燃燒不一定有氧氣參與

．
拓展與遷移：

不能

（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，理由是

鎂條不但能夠和氧氣反應，而且能夠和氮氣反應，所以若用鎂條來代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，則會由于消耗了氮氣而得出錯誤的結論

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發生反應產生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】：2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑； NH₄HCO₃

△

NH₃↑+H₂O+CO₂↑．堿石灰不與氨氣反應，常用于吸收水蒸氣和二氧化碳；濃硫酸常用于吸收氨氣．
實驗一：檢驗膨松劑成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按圖連接好裝置（鐵架臺略去，下同）．點燃酒精燈：

（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察到現象：

，說明產物中有二氧化碳；
（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現象：

，說明產物中有氨氣；
（3）充分加熱后，玻璃管中仍有固體．結論：該膨松劑的成分是

．
實驗二：測定膨松劑受熱產生氣體的量
用如圖裝置測定該膨松劑樣品產生的二氧化碳氣體的質量（整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．

（4）通過測定實驗前后裝置D的質量，其質量差即為樣品產生的二氧化碳氣體的質量，裝置C的作用是

．若沒有裝置E，造成測定結果

（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）實驗過程中必須向裝置內通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的

（填化學式）．在加熱前，先對裝置A、B和C（已連接）通一段時間的空氣，再連接上裝置D、E，目的是

；在停止加熱后，仍繼續通入空氣一段時間，目的是

．
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調整，及可用于測定另一份相同的樣品受熱分解產生氨氣的質量：
①如何調整裝置C、D、E連接順序？

．
②只需測定哪一裝置的質量？

（填“C”、“D”、“E”）．

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