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15．下列符號只具有微觀意義的是C
A、He B、3H C、O D2H₂O．

分析根據化學符號（元素符號、化學式或離子符號）前面的數字表示該微粒（原子、分子或離子）的個數，只具有微觀意義．

解答解：A．He--宏觀：氦元素，氦氣；微觀：一個氦原子；故A不符合題意；
B．3H--表示3個氫原子，只具有微觀意義；故B符合題意；
C．O--微觀：表示一個氧原子；宏觀：表示氧元素；故C不符合題意；
故選C；
D．2H₂O

點評本題考查學生對化學用語的宏觀、微觀含義的理解與在解題中應用的能力．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．一個二氧化碳分子是由二個氧原子和一個碳原子構成，該分子中共有3個原子核，共有22個質子，共有22個電子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學將光亮的鎂條放入NaHCO₃飽和溶液中，鎂條消失并產生大量氣泡和白色固體．
為確定產生的氣體和白色固體的成分，該同學進行了如下的探究．
（1）收集并點燃產生的氣體，火焰呈淡藍色，火焰上方罩涂有澄清石灰水的小燒杯，無現象，
則該氣體為氫氣．
（2）對白色固體做出如下猜測并進行實驗：
【猜想假設】①白色固體可能是Mg（OH）₂；②白色固體可能是MgCO₃；③白色固體可能是Mg（OH）₂和MgCO₃．
【查閱資料】①：Mg（HCO₃）₂能溶于水；　　�、冢篗gCO₃、Mg（OH）₂加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
③：堿石灰主要成分是NaOH和CaO的混合物．
【進行實驗】

操作	現象	結論
取洗凈后的白色固體，加入足量的稀鹽酸	觀察到產生氣泡	白色固體一定含有MgCO₃
秤取一定量白色固體，充分加熱至不再產生氣體，將產生的氣體先通入堿石灰，再通入濃硫酸，分別稱量裝置反應前后的質量	堿石灰增重，濃硫酸不變	白色固體不含有Mg（OH）₂

【反思評價】其他同學認為上述結論不正確，原因是堿石灰能夠吸收水和二氧化碳．改進方法是將產生的氣體先通入濃硫酸，再通入堿石灰．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．

測定空氣中氧氣占總體積的體積分數實驗裝置如圖
（1）寫出儀器名稱A集氣瓶，B燒杯，
（2）寫出磷燃燒的表達式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅
（3）待冷卻后打開止水夾，觀察到瓶內水上升至1刻度處，由此說明：氧氣占空氣總體積的$\frac{1}{5}$；
（4）磷熄滅后瓶內剩余氣體主要是氮氣，該氣體不（選填“能”、“不”）支持燃燒；
（5）若該實驗中磷的量不足，測得氧氣的體積數偏小（選填“偏大”“偏小”），原因是沒有消耗完瓶中氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．今有日常生活中常見的一些物質：①液氧、②氧氣、③水、④空氣、⑤二氧化碳、⑥氦氣、⑦水泥、⑧高錳酸鉀、⑨鐵、⑩純凈的礦泉水，請你指出：
（1）屬于單質的是①②⑥⑨．
（2）屬于化合物的是③⑤⑧，
（3）屬于混合物的是④⑦⑩．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．實驗室分解過氧化氫和加熱高錳酸鉀制取氧氣，其共同點是（　�。�

	A．	都需要加熱		B．	都要用催化劑
	C．	都發生了分解反應		D．	都生成了兩種物質

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．回答下列問題：
（1）元素周期表中不同元素間最本質的區別是A（填字母）．
A．質子數不同   B．中子數不同   C．相對原子質量不同
（2）1869年，B（填字母）發現了元素周期律并編制出元素周期表．
A．張青蓮   B．門捷列夫   C．拉瓦錫
（3）氟原子結構示意圖為

，氟原子在化學反應中易得到（填“得到”或“失去”）1個電子形成穩定結構
（4）氮元素的化合價有+1，+2，+3，+4，+5等多種．寫出+1價氮的氧化物的化學式N₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質的化學式正確的是（　　）

	A．	氧化銅 CuO₂		B．	五氧化二磷 O₅P₂
	C．	木炭 C		D．	氯化鉀 KCl₂

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．

根據圖中所發生的化學反應現象，進行總結歸納并回答下列問題．
（1）甲實驗中的現象是產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體．
（2）甲實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態是液態．
（3）如圖實驗發生的三個反應中有許多共同點，請你歸納：
①反應條件都是點燃 ②都與氧氣發生反應 ③都屬于化合反應．

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