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12、某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，點燃該氣體后，依次通過下圖所示的裝置，測得兩裝置的質量均增加（溫馨提示：濃硫酸具有吸水性，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體），則下列對氣體組成的推斷不正確的是（　　）

A、可能只有一氧化碳

B、肯定有氫氣

C、可能是甲烷和一氧化碳

D、可能三種氣體都存在

分析：濃硫酸可以吸收水蒸氣，也用來干燥氣體．而氫氧化鈉可用來吸收酸性氣體，通過質量的增加來說明氣體中是否有二氧化碳．

解答：解：將燃燒后的氣體通過濃硫酸，濃硫酸質量增加，說明氣體燃燒后生成了水蒸氣，說明氣體中有氫元素．氫氧化鈉溶液質量增加說明燃燒產生了二氧化碳氣體，說明氣體中含有碳元素．所以我們在確定氣體的組成時，只要是含有碳、氫兩元素的組合都行．
故選A．

點評：培養學生通過實驗現象和結論來判斷物質中的組成元素的知識能力．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

20、某興趣小組的同學在探究Al和Cu的活動性時，把鋁片放入硫酸銅的水溶液中，無意中發現有較多氣泡產生，于是激發了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學認為可能是氧氣
乙四同學認為可能是氫氣
丙同學認為可能二氧化碳
丁同學認為可能是二氧化硫
【操作分析】鋁片放入硫酸銅之前，應先用砂布將表面打磨光亮，理由是

除去鋁片表面的氧化膜

．
【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發現沒有氣味，排除了

丁

同學的猜想．
（2）從物質的組成角度考慮，又排除了

丙

同學的猜想．
（3）對余下的兩種猜想進行了如下實驗：

實驗步驟	現象	結論
收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中	木條不復燃	該氣體不是氧氣
收集一試管氣體，將燃著的木條伸到試管口	發出輕微的爆鳴聲，并產生淡藍色火焰	該氣體是氫氣

【思維拓展】由以上探究實驗可以推知，硫酸銅溶液中可能含有物質

H₂SO₄

（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

19、化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過實驗可以知道物質的組成、結構、性質及其變化規律．下列通過實驗得出的結論，正確的是（　　）

A、水通電分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

B、硫可以在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性和助燃性

C、用燃燒的木條可以一次性鑒別空氣、氧氣、氫氣、二氧化碳四種氣體

D、向某無色溶液中加入氫氧化鋇溶液，出現白色沉淀．再加稀硝酸沉淀消失，證明無色溶液中存在碳酸根離子

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?昆都侖區一模）水蒸汽通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的知道下，對此進行了實驗探究．
【提出猜想】：Ⅰ．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
Ⅱ．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸汽
Ⅲ．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸汽
Ⅳ．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無水硫酸銅遇水由白色變成藍色
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示的裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有

水蒸氣和二氧化碳

；
（2）裝置C中的藥品為

氫氧化鈉溶液

；
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是

氫氣和一氧化碳

；
【實驗結論】猜想

Ⅱ

正確；
【實驗反思】經過討論，同學們將上圖裝置進行了簡化，只用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．

其中，干燥管中堿石灰的作用為

除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳

，燒杯上能觀察到的現象是

有水珠（或水霧）

．最后一步的實驗操作是

迅速將小燒杯倒轉，并向其中倒入澄清石灰水

，現象是

石灰水變渾濁

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?永安市質檢）下圖是某興趣小組所做的四個化學實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面

銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變為藍色

，其反應的化學方程式為

Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag

．
（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是

（填標號）．
A．①③B．①②C．②③
（3）開始反應后④中溶液逐漸變為棕黃色，反應的化學方程式為

6HCl+Fe₂O₃═3H₂O+2FeCl₃

．
（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發現有較多氣泡產生，于是進一步激發了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學認為可能是氧氣；乙四同學認為可能是氫氣；丙同學認為可能是二氧化硫．
【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去

除去鋁片表面的氧化膜

．
【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發現該氣體沒有氣味，排除了

丙

同學的猜想．
（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：

實驗內容	現象	結論
收集氣體，用帶火星的木條檢驗．	木條不復燃．	該氣體不是氧氣該氣體不是氧氣．
收集氣體，用燃著的木條燃著的木條伸到試管口伸到試管口檢驗．	發出輕微的爆鳴聲，并產生淡藍色淡藍色火焰．	該氣體是氫氣．

【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質是

硫酸（或H₂SO₄）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組的同學在探究Al和Cu的活動性時，把鋁片放入硫酸銅的水溶液中，無意中發現有較多氣泡產生，于是激發了他們的探究欲望．
[提出問題]該氣體是什么呢？
[猜    想]
甲同學認為可能是氧氣；
乙四同學認為可能是氫氣
丙同學認為可能二氧化碳；
丁同學認為可能是二氧化硫
[分    析]從物質的組成來看，其中

丙

同學的猜想完全不可能．
[操作分析]鋁片放入硫酸銅之前，應先用砂布將表面打磨光亮，理由是

除去表面的氧化膜，有利于反應

[探究設計]
（1）聞該氣體的氣味，發現沒有氣味，排除了

丁

同學的猜想．
（2）對余下的兩種猜想進行了如下實驗：

實驗步驟	現象	結論
收集一試管氣，將帶火星的木條伸入試管中	木條不復燃	該氣體不是氧氣該氣體不是氧氣
收集一試管氣體；移近酒精燈火焰收集一試管氣體；移近酒精燈火焰	發出輕微的爆鳴聲，并產生淡藍色火焰	該氣體是氫氣

[思維拓展]由以上探究實驗可以推知，硫酸銅溶液中可能含有物質

H₂SO₄

（填化學式），試寫出生成這種氣體的化學方程式：

2Al+3H₂SO₄=Al₂（SO₄）₃+3H₂↑

．

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