【題目】下列物質由原子直接構成的是
A.氫氣B.水C.鐵D.氯化鈉
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答：
（1）指出編號儀器的名稱：① ， ②。
（2）以上（從A—E中選擇）裝置有一處明顯的錯誤 ， 請加以改正。利用改正后的裝置繼續完成后面的實驗。
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發生裝置是（填字母） ， 反應原理用化學方程式表示為；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是；若使用C裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是。
（4）將CO2和CO的混合氣體通過F裝置（液體藥品均足量），實驗開始時關閉活塞b，打開活塞a，廣口瓶中觀察到的現象是 ， 此時從導管c逸出的氣體主要是。一段時間后，再關閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是 ， 反應原理用化學方程式表示為 ，欲收集該氣體，應選擇的裝置是（填字母） ，驗滿的方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，請回答下列問題：
【進行實驗】圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是_________________________；其中燒杯乙的作用是_________________；通過該實驗可以得出或推到出一些結論：①分子在不斷運動；②_____________________(答一條即可)。
【實驗改進】老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示)，并進行了以下操作：
①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
【分析討論】(1)按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是____________。
(2)實驗過程中若發現濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_________。
【拓展延伸】同學們經過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。
在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。
(1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現象是_________，該現象說明了___________________。
(2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優點：①__________________；②__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是1～18號元素原子最外層電子數與原子核電荷數的關系圖。請回答下列問題：
(1) 1～18號元素中屬于稀有氣體元素的有_____________(填元素符號)。
(2) He和Be元素的原子蜃外層均有2個電子它們的化學性質是否相似？____。(填“相似”或“不相似”)。
(3)某元素的原子序數為16，它在化學反應中一般易______電子(填“得到”或“失去”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學對化學上冊所學知識進行了歸納，其中正確的是（ ）
A.CO和CO2都有毒B.物理變化和化學變化都可以將分子拆開
C.過濾和蒸餾都能降低水的硬度D.焦炭和一氧化碳都可以用來在工業上冶煉金屬
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為創建全國衛生城市，建設美好肥城。從化學視角，你認為下列說法錯誤的是
A.增加煙囪高度，減少廢氣污染
B.發展公共交通，提倡低碳生活
C.擴大公共綠地，打造綠色家園
D.保護自然資源，發展旅游經濟
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為某反應的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是（ ）
A.該反應屬于置換反應
B.參加反應的兩種分子個數比為1∶1
C.1個X分子中有3個原子
D.各元素的化合價在反應前后均未改變
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