【題目】下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是
滅火實例 | 滅火原理 | |
A | 住宅失火時，消防隊員用水滅火 | 降低可燃物的著火點 |
B | 酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅 | 隔絕空氣或氧氣 |
C | 炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄 | 隔絕空氣或氧氣 |
D | 撲滅森林火災時，設置隔離帶 | 移走可燃物 |
A. A B. B C. C D. D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于碳與碳的氧化物的說法不正確的是
A. 木炭和一氧化碳都具有還原性
B. 金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質
C. 在一定條件下二氧化碳能轉化為一氧化碳
D. 二氧化碳能使被石蕊染成紫色的干花變紅
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【題目】甲醛可用作農藥和消毒劑，下列關于甲醛（CH2O）的說法錯誤的是（ ）
A. 從類別上看：甲醛屬于有機物
B. 從變化上看：甲醛完全燃燒只生成水
C. 從宏觀上看：甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
D. 從微觀上看：1個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構成
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據圖1實驗裝置圖，回答有關問題
（1）圖中標有①的儀器名稱是 ．
（2）小明同學想以氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，他選擇了C裝置，你幫他選擇的收集裝置是（填裝置標號，下同），寫出該方法制氧氣的符號表達式；檢驗該氣體已收集滿的方法是 ． 小華同學要以高錳酸鉀為原料制取氧氣，她也選用了C裝置，她需要對該裝置進行改進的地方是 ， 有關反應的符號表達式 ．
（3）在2017年江蘇省中學化學創新實驗調演中，李彬老師設計了“氫氧焰”的實驗，裝置如圖2所示：
B中鋅和稀硫酸反應生成氫氣，利用氣體發生裝置制取并儲存兩種純凈氣體于氣球中，A瓶中硫酸銅溶液的作用是 ， A瓶中產生氣體的反應屬于（基本反應類型），通過玻璃活塞K1、K2分別有序空氣氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：
①關閉K2 ， 打開K1 ， 通入氧氣、將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到 ， 說明氧氣具有助燃性，將燃著的木條移開，管口處無火焰．
①關閉K1 ， 打開K2 ， 通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰，移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應的符號表達式為 ． 把鐵片放在火焰上一段時間，鐵片呈紅熱狀；打開K1 ， 通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結論是 ．
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【題目】室溫時將少量干冰放人塑料袋中并密封，塑料袋會快速鼓起原因是（ ）
A. 分子的間隔變大B. 分子分解變成了原子
C. 分子的體積變大D. 分子由靜止變為運動
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【題目】化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）天然水中含有的部分雜質如下表所示，請根據表中內容回答問題．
溶解物質 | 懸浮物質 | |
主要氣體 | 主要離子 | 細菌、藻類、泥沙、黏土 |
氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子 | |
①上表中“主要氣體”中屬于氧化物的氣體有種；
②寫出“主要離子”中任一種簡單陽離子的結構示意圖；
③可加入物質活性炭，可以除去該水樣中和臭味．
④水的硬度是一項重要的化學指標，生活中常用的方法來降低水的硬度；
（2）新版《生活飲用水衛生標準》（簡稱新國標）中水質檢測指標從原來的35項增加到106項．對供水各環節的水質提出了相應的要求．①新國標在無機物指標中修訂了鎘、鉛等的限量．這里的鎘、鉛指的是（填序號）．A．原子 B．分子 C．元素 D．單質
②新國標中消毒劑由1項增至4項，加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規定．
a．臭氧在消毒過程中轉化為氧氣．臭氧轉化為氧氣屬于（填“物理”或者“化學”）變化．
b．消毒過程中產生的次氯酸根離子（ClO﹣）也有消毒作用，ClO﹣中氯元素的化合價為 ．
c．氯胺（NH2Cl）中，質量分數最高的元素是 ．
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