【題目】超細碳酸鈣可用于生產鈣片、牙膏等產品。利用碳化法生產超細碳酸鈣的主要流程如下：
（1）乳化池中，生石灰與水發生反應會___________________（填“放熱”或“吸熱”）， 化學方程式是_________。
（2）過篩的目的是攔截_________________（填“大于”或“小于”）篩孔直徑的顆粒。
（3）碳化塔中是CO2和Ca(OH)2反應，寫出反應的化學方程式_______________。
活力課時同步練習冊系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖所示實驗，回答問題。
(1)實驗1中試管1內生成的氣體為_______，該反應的化學方程式為________________。
(2)實驗2可測定空氣中氧氣的體積分數。
①關于該實驗的下列說法中，不正確的是_____(填字母序號)。
A．實驗時，紅磷的用量不影響最終結果 B．實驗前，應先檢驗裝置的氣密性
C．點燃紅磷前，先用彈簧夾夾緊膠皮管 D．紅磷熄滅后，應立即打開彈簧夾
②實驗中，證明空氣中氧氣的體積分數約為五分之一的現象為_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
請回答以下問題。
(1)寫出標號儀器的名稱：a _____________
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________________________ 用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發生裝置為________(填字母)，反應的化學方程式為________________ 。
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發生裝置為_______(填字母)。反應的化學方程式為___________________。用裝置________(填字母)收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條接近瓶口，若觀察到________________，說明瓶中已充滿二氧化碳。
(4)常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔。現選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應選擇的發生裝置是______(填序號，下同)，收集裝置是______。
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【題目】已知A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中C是大理石的主要成分；D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，其中E可使帶火星的木條復燃。它們之間的轉化關系如圖所示(有些反應條件略去)，試回答：
(1)寫出B、F的化學式：B_______；F ________。
(2)用化學方程式表示：
A→C：______________________________________；
D→E：_____________，反應基本類型為________反應。
【答案】 CaO H2O2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O 2 H2O
2H2↑+O2↑ 分解
【解析】（1）A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中C是大理石的主要成分，所以C是碳酸鈣，E可使帶火星的木條復燃，所以E是氧氣，D通電會生成氧氣，所以D是水，F會轉化成水和氧氣，所以F是過氧化氫溶液，碳酸鈣生成的B會與水反應，所以B是氧化鈣，A是氫氧化鈣，經過驗證，推導正確，所以B是CaO，F是H2O2；
（2）A→C的反應是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
D→E的反應是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O 
2H2↑+O2↑，該反應滿足分解反應“一變多”的特點，屬于分解反應。
【題型】推斷題
【結束】
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【題目】實驗探究題①如圖是實驗室制取氣體常用的裝置，請根據要求回答問題．
(1)寫出帶序號儀器的名稱：①______；②______；
(2)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應方程式是______，可以用裝置C收集CO2，原因是______．可以將產生的氣體通入到澄清的石灰水中檢驗二氧化碳，請寫出該反應化學方程式______．
(3)某同學用高錳酸鉀制取氧氣時，若選用A作發生裝置時，試管口應塞一團棉花，其目的是______．請寫出該反應化學方程式______．
(4)實驗室可用氯化銨固體、堿石灰(生石灰)共熱制取密度比空氣小、能溶于水的氨氣，如果要制取氨氣，可選用的發生裝置和收集裝置是______和______(選擇填A→E標號)．
②小吳發現家中銅制水閥門上有綠色的銅銹，想對銅生銹的原因進行探究
【查閱資料】銅銹為綠色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3．
【提出猜想】小吳根據銅綠的組成元素推測，銅生銹可能是銅與氧氣以及______、______共同作用的結果．
【實驗設計】小吳與同學一起設計如下圖所示4個實驗．
【實驗記錄】若干天后，小吳發現只有“實驗四”出現綠色銅銹，其它實驗中均無銅銹出現．
【分析與評價】
(1)______與______(填實驗序號)對比，可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件．
(2)“實驗二”與“實驗四”對比可以得出的結論是______．
(3)實驗二、實驗三中所使用的蒸餾水是經煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其目的是______．
【實驗結論】小吳的猜想是正確的．
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【題目】為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產物是什么，課外興趣小組進行了如下實驗探究：
【提出問題】生成的氣體產物是什么？
①【實驗猜想】猜想1：只有CO2；
猜想2：只有________________（填化學式）；
猜想3：含有CO和CO2。
若猜想1成立，木炭與氧化銅反應的化學方程式為____________________。
②【實驗探究】基于猜想3，根據CO和CO2的性質，興趣小組同學設計了下圖裝置進行探究。
（提示：NaOH溶液能吸收CO2）
（Ⅰ）觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明氣體產物中有CO2，A裝置中的化學方程式是
___________________。
（Ⅱ）有兩種實驗現象都能分別證明氣體產物中含有CO。
現象1：C裝置中澄清石灰水___________________，E裝置中出現渾濁的現象。
現象2：D裝置中出現________________________________的現象。
（Ⅲ）C裝置的作用是_________________________________。
（Ⅳ）圖中氣球的作用是____________________________。
【實驗結論】通過實驗探究，猜想3成立。
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【題目】用化學用語填空
(1)用化學符號填空：
①2個氮分子_________________； ②亞鐵離子_________； ③氧化鋁中鋁元素的化合價 __________；④碳酸鈉_________。
(2)下列的數字所表示的意義
①5CO32- 中的“5” 表示________；“2-” 表示_________________；
②2Ca中的“2” 表示_________________；
③P2O5 中的“5”表示 _________________；
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【題目】苯甲酸(C6H5COOH)是一種酸性比醋酸更強的有機酸，能使紫色石蕊試液變紅，常用作食品防腐劑。請回答：
(1)苯甲酸含有幾種元素？分別是哪幾種？
(2)苯甲酸的相對分子質量是多少？
(3)C6H5COOH中，各元素的原子個數比是多少？
(4)苯甲酸分子中，各元素的質量比是多少？(最簡比)
(5)苯甲酸中氧元素的質量分數為多少？(結果保留到0.1%)。
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【題目】構建知識網絡，可以幫助理解知識間的內在聯系。下圖是鹽酸與不同類別物質之間反應的知識網絡。(由金屬離子和酸根離子組成的化合物叫做鹽，如CuSO4)
⑴圖中M應為______類物質；
⑵寫出一種能與鹽酸反應的鹽________(寫化學式) ；
⑶用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學方程式_______________________。
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【題目】實驗室開放日，某化學新區小組的同學在老師的知道下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：
(1)請寫出途中標有字母的儀器名稱：a______ b_______________
(2)實驗室要得到較為純凈的氧氣，最好選用的收集裝置是______(填字母序號)
(3)實驗室制取二氧化碳氣體是，選用的試劑是____________，應選擇的發生裝置是______(填字母序號)寫出實驗室制取二氧化碳氣體是，發生的化學方程式_______________;
(4)如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是__________________，密度比空氣大，因此，二氧化碳可用于______。
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