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小李同學以“我們所穿的衣服是什么面料”為題，進行了一系列探究活動：
（1）找出自己穿過的幾件衣服進行觀察、對比，同時還做了一張表格，從衣服商標上摘錄了面料的種類．
（2）到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料．
（3）到空氣中分別點燃幾種不同的面料，觀察并記錄他們燃燒的現象．
（4）歸納概括得出所穿衣服用的是什么面料．
小李采用的方法是（　　）

A．調查法

B．觀察法

C．文獻法

D．實驗法

從（1）找出自己穿過的幾件衣服進行觀察、對比，同時還做了一張表格，從衣服商標上摘錄了面料的種類．
（2）到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料．
（3）到空氣中分別點燃幾種不同的面料，觀察并記錄他們燃燒的現象．
這三方面可知小李采用的是實驗法，故答案：D．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

.化學實驗老師整理藥品時拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末〔Ca（OH）₂〕，他讓小麗和大偉對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經生成碳酸鈣（CaCO₃）而變質？
（2）進行猜想：
①氫氧化鈣全部變成碳酸鈣；
②氫氧化鈣部分變成碳酸鈣；
③______
（3）設計實驗方案，進行實驗：下表是對猜想①進行實驗探究的示例：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾 ①取少量濾液于試管中，滴入酚酞溶液 ②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸	①溶液不變色 ②有氣泡產生	______

請你另選一種猜想參與探究，完成下表：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣，加適量水，攪拌過濾 ①取少量濾液于試管中，滴入酚酞溶液 ②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸	①
取樣，加適量水，攪拌過濾 ①取少量濾液于試管中，滴入酚酞溶液 ②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸	②

（4）原理和用途：
①氫氧化鈣俗稱______農業上一般用它改良______性土壤（填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質是因為它和空氣中的______發生反應，發生反應的化學方程式為______，由此氫氧化鈣應______保存．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進行了如下實驗：

①稱取xg膽礬晶體，研細后加入10mL蒸餾水溶解；
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應，生成藍色沉淀，過濾后洗滌沉淀；
③將所得沉淀轉移到坩堝中，均勻緩慢加熱至完全變為黑色，研細備用；
④按下表中的質量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與MnO₂的催化效果做比較，實驗時間均以生成50mL氣體為準（見圖甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．

編號	KClO₃質量（g）	其他物質質量（g）	待測數據
1	2.0	/
2	2.0	CuO0.5
3	2.0	MnO₂0.5

回答下列問題：
（1）步驟①中的x應至少稱取______g（結果保留1位小數），上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是______（填序號）．
（2）表格中的“待測數據”是指______．
（3）為了較準確地測量氣體體積，在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中，應注意______（填字母編號）．
a．視線與凹液面最低處相平b．讀數前不能移動量氣管和水準管
c．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數
d．讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數
（4）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的讀數為______．
（5）如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用，請完成下列表格后續實驗．（提示：可從催化劑的概念完成實驗．）

實驗步驟	設計這一步驟的目的
實驗表明，加入CuO后產生O₂的速率比未加入時快得多	CuO能加快KClO₃的分解

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

過碳酸鈉（Na₂CO₄）和鹽酸反應的化學方程式為2Na₂CO₄+4HCl═4NaCl+2CO₂↑+O₂↑+2H₂O，商品過碳酸鈉中往往含有少量的碳酸鈉，為了測定其純度，現稱取0.9g樣品進行實驗．供實驗選用的儀器、試劑如圖所示．

（1）為了使實驗盡可能簡單，應選用的裝置是______（填編號①、②、…）．
（2）所選用的裝置的連接順序是______（填字母，膠管已略去）．
（3）為了能通過實驗和計算求得樣品的純度．應通過排水量氣裝置測定出氧氣的體積，若所測定的氧氣的體積折算為質量表示，且為mg，則樣品中Na₂CO₄的質量分數為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

固體銨鹽A、B的成分可能是（NH₄）₂SO₄、NH₄HSO₄，或是兩者的混合物．甲、乙兩個研究性學習小組要確定A和B的成分，并測定B中氮元素的質量分數．
（1）甲實驗小組的同學取了數份相同質量的樣品A溶于水，然后加入40%NaOH溶液（圖中用氫氧化鈉質量表示），水浴加熱至氣體全部逸出（此溫度下銨鹽不分解）．該氣體經干燥后用足量濃硫酸完全吸收，濃硫酸增重的質量如圖．分析該圖象并回答下列問題：
①寫出ab段涉及的化學方程式：______．
②樣品A的成分是______，C點的數值是______．
（2）乙實驗小組的同學取了數份不同質量的樣品B，測定方法與甲組同學大部分相同，不同的是，他們將不同質量的銨鹽分別加入到50.00mLNaOH溶液中（含8.12gNaOH），測定結果如下：

實驗編號	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ
銨鹽的質量（g）	10.00	20.00	30.00	50.00
濃硫酸增加的質量（g）	m	m	1.36	0

①分析實驗數據可知，實驗編號為______的實驗中，氫氧化鈉足量，銨鹽中的銨根離子完全轉化成氣體．
②計算B中氮元素的質量分數．（保留兩位小數）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小睿從課外資料中得知葡萄糖具有可燃性，于是他和小組同學展開探究：
【提出問題】葡萄糖在氧氣中燃燒可能生成什么？
【猜想與假設】可能會生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一種或幾種
【討論與交流】小軍認為不可能生成二氧化硫，其理由是______．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水變藍色；CO能與PdCl₂溶液生成黑色的金屬Pd．
【實驗探究】同學們設計了如下裝置來探究

現象	結論或化學方程式
裝置B中的無水硫酸銅變藍色	它燃燒生成了______
______	它燃燒生成了CO
裝置D中的澄清石灰水變渾濁	它燃燒生成了CO₂，裝置D中發生反應的化學方程式為：______

【反思與交流】裝置B和裝置C的順序能否顛倒？為什么？______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小麗在探究堿的化學性質時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產生，她認為氫氧化鈉溶液已經變質了．用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質的原因：______．
【提出問題】變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質是什么？
【猜想假設】小麗對變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質成分做出了兩種猜想：
猜想一：______；猜想二：______．
【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確，小麗設計了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化．小紅認為小麗的實驗方案不合理，理由是：______．
【實驗與結論】小紅另外設計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：

實驗步驟	實驗現象	結論
步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的______	______	猜想一正確
步驟2：______	______	猜想一正確

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列制取物質的設計中，不可能實現的是（　　）

A．CaCO₃

煅燒

CaO

H2O

Ca（OH）₂

Na2CO3溶液，過濾

NaOH溶液

B．Cu

O2，△

CuO

稀H2SO4

CuSO₄

NaOH溶液，過濾

Cu（OH）₂沉淀

C．KMnO₄

△

O₂

C，燃燒

CO₂

H2O

H₂CO₃

D．Ba（OH）₂

鹽酸

BaCl₂溶液

通入CO2

BaCO₃沉淀

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（1）如圖是某微型實驗的裝置圖．試管中的反應發生后a、b兩處及燒杯中各有什么現象？
（2）采用微型實驗裝置有哪些優點？（答出一條即可）

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