【題目】下列有關分子和原子的說法中，不正確的是
A. 分子可分，原子不能再分 B. 分子在不停地運動
C. 原子的質量和體積都很小 D. 溫度越高，分子運動速率越快
優秀生應用題卡口算天天練系列答案
浙江之星課時優化作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】 （7分）某煉鐵企業以焦炭、赤鐵礦等為主要原材料煉鐵，反應過程如下：
（1）過程①中發生的反應屬于_______反應（選填“化合”、“分解”、“置換”、“復分解”之一），過程③是利用了一氧化碳的______（選填“氧化性” “還原性”之一）。
（2）列舉一例防止鋼鐵銹蝕的具體措施：________________________________。
（3）試用化學方程式計算：該企業用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦可煉得金屬鐵多少噸？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(6分)如圖所示是醫院常用的藥瓶和注射器，請你據圖回答：
⑴含有金屬材料的是 (寫一種即可，下同)，屬于有機合成材料是 。
⑵注射器洗凈后可以用于家庭小實驗，可以代替 儀器使用。
⑶鋼針一般用不銹鋼制造，主要是由于其不容易生銹，請你寫出生活中防止鐵制品生銹的方法（一條即可） 。
⑷鋁的金屬活性比鐵強，請寫出鋁放入硫酸亞鐵溶液中反應的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是一種重要資源，空氣質量成為人們日益關注的話題。
（1）利用如圖裝置可以測定空氣中氧氣的含量。實驗測得空氣
中氧氣的體積分數為18．2%，請分析該實驗出現誤差的原因：
。（寫一點）
（2）某工業城市空氣中二氧化碳含量偏高，其原因可能是 。為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，產生其他環境問題等。二氧化碳在深海中的溶解度和在通常狀況下的水中的溶解度相比較，是 （填“較大”、“相等”或“較小”）。
（3）經測定該城市某次降雨的pH約為5，該次降雨 （填“是”或“不是”）酸雨，造成該城市空氣污染的有害氣體主要是 （寫一種氣體即可）。
（4）空氣污染的一個主要來源是汽車的尾氣排放。現用納米級的某種氧化物做催化劑，使汽車尾氣中的兩種有毒氣體CO和NO反應轉化為兩種無毒氣體，其中一種是空氣中含量最高的氣體。生成的這兩種氣體是 和 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列三種方法制備氣體：
（1）儀器a的名稱
（2）寫出裝置（Ⅱ）中反應的化學方程式 ；和裝置（Ⅰ）比較，用裝置（Ⅱ）制取和收集氧氣除了節能、環保、安全、操作簡單等優點以外還有： ；裝置（Ⅲ）和裝置（Ⅱ）的發生裝置比較的優點是 。
（3）學生改用裝置（Ⅲ）作為過氧化氫溶液制氧氣的發生裝置，卻沒有此優點，原因是 。請你寫出一種實驗室用裝置（Ⅲ）制取氣體的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于硫酸的性質實驗
① 下圖是某同學組建的實驗室稀硫酸與鋅混合制取氫氣的裝置。
回答：a儀器的名稱是 ；裝置中用于添加液體的儀器名稱是 ；裝置中出現 處錯誤。若按照上述裝置制取氫氣會造成的后果是 。
②稀硫酸與含少量氧化鐵的鐵粉反應實驗：下圖是反應的實驗過程。（裝置氣密性良好）
寫出鐵與硫酸反應的化學方程式 。以上U型管中紅墨水變化情況符合該實驗的是 。（填寫序號）
③ 中和反應實驗：氫氧化鈉與硫酸反應無明顯現象。為了證明氫氧化鈉與硫酸確實發生了化學反應，進行了如下實驗：
取2mLNaOH溶液于試管中，滴入1～2滴酚酞試劑，振蕩。然后，逐滴加入稀硫酸，同時不斷振蕩試管，整個實驗過程的現象是 。由此證明，上述實驗過程確實發生了化學反應。反應的化學方程式是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定部分變質的燒堿中氫氧化鈉的質量分數，稱取樣品5.3g，加入10%的氯化鋇溶液，至沉淀不再產生，洗滌、烘干、稱量后得到沉淀0.01mol。
① 寫出氫氧化鈉變質的化學方程式 。
② 求樣品中氫氧化鈉的質量分數。（根據化學方程式計算）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有含HCl和CuCl2的混合溶液50g，向該溶液中逐滴加入溶質質量分數為10%的NaOH溶液，生成沉淀的物質的量與加入NaOH溶液的質量關系如下圖所示。
① 寫出有關的反應方程式 ⒂ ， ⒃ ；
② 當加入NaOH溶液質量為ag時，溶液中的溶質是 ⒄ ；
③ 求混合溶液中CuCl2的質量分數 ⒅ 。
（請根據化學方程式計算）
④ 求恰好完全反應時，消耗NaOH溶液的總質量 ⒆ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列事實及對這些事實的解釋，錯誤的是( )
A. 春天的沙塵暴——分子是運動的
B. 夏天鋼軌之間的縫隙變小——原子之間有間隙
C. 糖是甜的，醋是酸的——不同分子性質不同
D. 原子形成離子的過程中核外電子層不會增加
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