【題目】如圖所示，若向小試管(試管中裝有水)中分別加入一定量的下列物質，U型管中的液面左升右降，則該物質是( )
A. 濃硫酸B. 硝酸銨固體C. 氧化鈣固體D. 氯化鈉固體
新課標階梯閱讀訓練系列答案
口算心算速算應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
（1）從分類角度：空氣屬于______（填“混合物”或“純凈物”）。
（2）從微觀角度：用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
①用“
”可表示的微粒是______（填化學式）。
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計，如圖1可表示空氣微觀模型的是______（填標號）。
（3）從變化角度：將燃著的木條置于盛滿液態空氣的燒杯口，觀察到的現象是______。將該燒杯放置一段時間后，液態物質剩余約
體積時，其主要成分是______（寫化學式）。
（4）從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示。
①Ⅰ中參加反應的單質甲為______（填名稱）。
②標出HNO3中氮元素的化合價______。
③寫出Ⅱ反應的化學方程式______。
（5）從環保角度：下列保護空氣措施合理的是______（填標號）。
A 及時清理和妥善處置工業、生活和建筑廢渣，減少地面揚塵
B 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。請結合下列實驗裝置圖回答問題。
寫出圖中標示的儀器名稱：
______，
______。
甲同學用高錳酸鉀制取氧氣時應選擇的收集裝置是______
填代號
，用該方法制取氧氣的化學式表達式為______；用排水法收集氧氣，實驗結束后，他發現水槽中的水變紅了，請你幫她分析可能的原因：______。寫其中一個即可
乙同學在實驗室想制取
氣體，她選用B裝置來制取二氧化碳，其中長頸漏斗的作用是______，反應的原理是______用化學符號表達式表示，可用______填代號裝置收集。
裝置B和裝置C都可以用于制取同種氣體，裝置C的優點是______。
排水法收集氣體時，實驗結束后先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是______，若最后收集的氧氣不純，原因是______寫一條即可。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A．碳-12原子和碳-13原子的中子數相同
B．KMnO4和K2MnO4中有相同的原子團
C．Fe2+和Fe3+都屬于鐵元素，核外電子數不同
D．
和
化學性質相同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某白色固體可能由BaC12、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種物質組成，某興趣小組的同學為確定該白色固體的成分，進行了如下的實驗探究，請你參與并回答相關問題。
I．初步探究：小金同學設計的實驗過程及現象如下圖所示。
（查閱資料）BaC12溶液顯中性。
（初步結淪）(1)原白色固體中一定有的物質是_________，一定沒有的物質是_________。
(2)M溶液中的溶質一定有__________，一定沒有氯化鋇。
（交流討論）小英同學認為：無色溶液M變紅色，說明溶液M中含有堿性物質，但不能由此推導出原固體物質中是否含有氫氧化鈉。若要進一步確定，需對溶液M繼續進行探究。為此同學們進行了如下的探究：
Ⅱ．繼續探究：
（提出問題）無色溶液M中有氫氧化鈉嗎？
（猜想與假設）猜想一：有NaOH
猜想二：沒有NaOH
（探究與結論）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
A．取無色溶液M于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，振蕩，靜置 | _______________ | 證明溶液M中有碳酸鈉并被除盡 |
B．取實驗A所得上層清液于試管中，加入_______________。 | _____________ | 猜想一正確 |
在老師的指導下，同學們通過交流、討論、實驗，圓滿地完成了這次探究活動。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組的同學利用CuSO4、FeSO4的混合溶液進行如下探究實驗．
（1）寫出鋁和硫酸銅溶液反應的化學方程式_____．
（2）向固體A上滴加稀鹽酸，若有氣泡產生，則A中一定含有的固體有哪些_____？若無氣泡產，則溶液B中一定含有的溶質有哪些_____？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小組同學用8.0g黑色氧化銅粉末與足量的稀硫酸充分反應。
（1）將紫色石蕊溶液滴加入稀硫酸中，溶液顯__________色。
（2）氧化銅與稀硫酸反應的現象___________________________________________。
（3）最多可產生硫酸銅的質量是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碘化鉀（KI）是白色固體，保存不當會被氧化為單質碘（I2）而泛黃變質。化學小組查得以下資料：
Ⅰ．對于碘化鉀變質的原理，有兩種不同的反應：
甲：4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2
乙：4KI+O2+2H2O=4KOH+2I2
Ⅱ．KOH與NaOH的化學性質相似。
為探究碘化鉀變質原理的合理性，開展以下實驗。
（實驗過程）
[實驗1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一段時間，觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。
①石灰水變渾濁的原因是______（用化學方程式表示）。
②化學小組認為：據此現象，還不能得出“反應甲是造成碘化鉀變質的原因”的結論。理由是______。
[實驗2]如圖1所示裝置進行實驗，數日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現象。
③據此現象，可得出的結論是______。
[實驗3]按圖2所示裝置進行實驗，數日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現象。查閱文獻獲知，常溫下某些氣體和固體反應須在潮濕環境中進行。
化學小組據此改進實驗，很快觀察到固體泛黃的現象。
（實驗結論）④根據上述實驗，化學小組得出結論，碘化鉀固體泛黃變質是碘化鉀與______共同作用的結果。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某硫酸廠產生的燒渣(主要含 Fe2O3、Fe3O4、FeO,還有少量難溶于水和酸的 SiO2)可用于制備 FeCO3,其流程如下:
回答下列有關問題:
（1）燒渣酸浸前需粉碎，其目的是_____；
（2）操作 X 的名稱為_____該操作使用到的玻璃儀器有_____（任寫一種）；
（3）“還原”是通過加入過量的 Y 使 Fe2(SO4)3轉化為 FeSO4，已知銅和鐵都可使 Fe2(SO4)3轉化為 FeSO4，本流程中 Y 最好選擇_____ ；
（4）“沉鐵”時發生反應的化學方程式為_____。
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