【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．用霉變油菜籽生產(chǎn)食用油
B．用洗滌劑清洗餐具上的油污，利用了乳化原理
C．大氣中二氧化碳含量升高，會(huì)引起“溫室效應(yīng)”
D．在火場(chǎng)的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近底面或沿墻壁跑離著火區(qū)域
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）3個(gè)氮原子 （2）2個(gè)亞鐵離子 （3）硝酸銅 ．
（4）氧化鈉中氧元素的化合價(jià)為﹣2價(jià) （5）3個(gè)二氧化碳分子 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各種行為中，符合“綠色化學(xué)”理念的是
A．提倡使用煤作燃料 B．提倡使用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品
C．提倡使用清潔能源 D．提倡出行時(shí)多使用私家車
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是
A．鋁制品有抗腐蝕性能——實(shí)質(zhì)是表面生成了致密氧化膜起保護(hù)作用
B．公園的桂花開放時(shí)滿園飄香——說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．酸堿中和反應(yīng)都能生成水—一實(shí)質(zhì)是H+與OH-結(jié)合生成了H2O
D．化肥硫酸銨不能和熟石灰混放或混用——硫酸銨和熟石灰發(fā)生中和反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別方案錯(cuò)誤的是（ ）
A．用水鑒別炭粉和二氧化錳
B．用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋
C．用澄清石灰水鑒別氮?dú)夂投趸?/span>
D．用相互刻畫的方法鑒別黃銅片和銅片
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】紙火鍋（如圖）在巫溪悄然興起，這種紙火鍋精巧漂亮，白色的底襯著火鍋食料，干凈、醒目；紙火鍋在使用時(shí)無(wú)煙、無(wú)味；可以吸收湯里多余的雜質(zhì)與油膩的特性，可維持湯底的清爽，讓久煮的食物保留原本的鮮美．
（1）紙火鍋使用燃料的主要成分是酒精（C2H5OH），酒精完全燃燒的產(chǎn) 物是水和二氧化碳，其燃燒的化學(xué)方程式
（2）紙火鍋里的湯都沸騰了，與火接觸的盛放湯料的紙沒有著火的原因是
（3）吃完火鍋后用蓋子把固體酒精蓋滅的原理是
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．
（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
②最后天平的指針（填序號(hào)） （a．偏左 b．偏右 c．不偏轉(zhuǎn) d．無(wú)法預(yù)測(cè)）．
（2）乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是 ．
②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如上圖C所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．可見，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)氯化鈉的說(shuō)法正確的是（ ）
A．氯化鈉是一種鹽
B．生活中可用食鹽水除鐵銹
C．氯化鈉不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
D．氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的
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