【題目】某化學小組利用如圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣的含量（部分固定裝置已略去）．關于該實驗有下列說法：①向燒杯中加水是為了提高燒杯內的溫度；②白磷燃燒會放出大量的白霧；③白磷的量不足，會使測定的結果偏大；④實驗中可觀察到，注射器的活塞先向右移動，后向左移動；⑤若試管內凈容積為50mL，反應后冷卻至室溫，活塞停止在40mL附近．其中正確的是（ �。�
A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑤ D. ①④⑤
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）下圖是兩種元素在元素周期表中的信息和5種粒子的結構示意圖。請回答下問題：
①C、D、E、F、G中，屬于同種元素的是__________（填字母序號，下同），化學性質相似的是________，表示離子的是_________（填離子符號）；C、D、E、F、G粒子共表示________種元素。
②A和B形成的化合物的化學式是___________。
③圖G是碘元素的原子結構示意圖，根據圖可知碘元素是第__________周期元素。
（2）加碘鹽中所指的碘是指碘酸鉀中的碘元素(KIO3)，則此物質中碘元素的化合價為_________價。
（3）CO俗稱“無形殺手”用物質X可以測定空氣受CO污染的程度，X與CO反應的化學方程式為：X+ 5CO =I2+ 5CO2，請寫出X的化學式________。
（4）X、Y、Z是初中化學常見的物質，它們之間有如圖所示的轉化關系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題。
①寫出X的化學式__________________；
②寫出Y→Z反應的化學方程式________________。
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【題目】下列應用、相應原理（用化學方程式表示）及基本反應類型都正確的是（ ）
A. 用鐵桶盛裝稀鹽酸：Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑ 置換反應
B. 常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性：4Al + 3O2
2Al2O3 化合反應
C. 打開汽水瓶時碳酸分解： H2CO3= H2O + CO2 分解反應
D. 驗證銅和鋁的活動性：2Al+3CuSO4= Al2(SO4)3 +3Cu 置換反應
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【題目】A～E為初中化學常見的五種不同類別的物質，其中A是通常狀況下密度最小的氣體，C廣泛應用于玻璃、造紙紡織和洗滌劑的生產。它們之間的關系如圖所示（“﹣”表示相鄰兩種物質能發生反應；“→”表示兩種物質間的轉化關系；圖中部分反應物、生成物及反應條件已略
去）。請回答下列問題：
（1）C的化學式是_____。
（2）D的一種用途是_____。
（3）A→E的化學方程式是_____。
（4）B和D反應的基本反應類型是_____。
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【題目】碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一。
①在元素周期表中，碳元素的信息如圖所示，碳元素的核內質子數為_____；
②將碳粉與氧化銅混合后加強熱，該反應中碳表現出_____（填“氧化”或“還原”）性，發生反應的化學方程式為_____。
③下列用途中，主要利用了物質的物理性質的是_____（填序號）。
A 干冰用于人工降雨 B 將石墨用于制作電極
C 一氧化碳用作氣體燃料 D 將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃
④液態二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發生的火災，下列說法正確的是_____（填序號）。
A 液態二氧化碳汽化后不會污染檔案資料
B 二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C 液態二氧化碳汽化時吸熱，降低了可燃物的著火點
⑤如圖是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖。
寫出該反應的化學方程式_____，其中C、D的質量比為_____。(N-14 C-12)體現了在化學變化前后一定不變的是_____（填序號）。
A 元素種類 B 原子種類 C 分子數目 D 原子數目
⑥化石燃料不可再生，提高煤的燃燒效率能節約煤碳資源，寫出一種提高煤的燃燒效率的方法：_____。開發和利用新能源迫在眉睫，酒精是目前使用量較多的能源，寫出酒精在空氣中燃燒的化學方程式_____。
⑦石灰石可用來吸收火力發電廠煤燃燒時產生的二氧化硫廢氣，反應的化學方程式為：2CaCO3+2SO2+O2
2CaSO4+2Y，Y的化學式為_____。
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【題目】問題探究式課堂教學是研究性學習的一種方式，其基本教學模式為：
圖1是關于“一氧化碳的化學性質”的問題探究式課堂教學中解決問題階段，甲同學設計了證明CO具有還原性的實驗裝置。
（1）實驗時應先點燃___處(填“A”或“B”)的酒精燈。
（2）硬質玻璃管中發生反應的化學方程式為___.
（3）乙同學認為甲裝置有待優化，如尾氣可先儲存在瓶內，然后再處理，圖2是他設計的貯氣瓶。
①a、b兩管應如何伸入，請將圖補充完整______________；
②尾氣應從___(填“a”或“b”)端管口通入(其他裝置略).
（4）丙同學提出質疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此，他設計在CO通入CuO之前，應先通入澄清石灰水，以排除CO與澄清石灰水的反應，試對此作出評價。你認為丙同學的設計是否有必要：_______，理由是___.
（5）如果開始時通入的是CO和CO2的混合氣體，則應如何設計才能達到實驗目的?___.
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【題目】在探究氧氣的性質時，同學們做了下面的實驗，請回答實驗中的問題：
（1）如圖1所示，手中所拿的儀器名稱是 ______ ．
（2）在C實驗中觀察的實驗現象是 ______ ．
（3）在D實驗中向集氣瓶中倒入澄清石灰水的作用是 ______ ．
（4）比較圖2三個實驗有哪些相似之處，將它們的共同點填在下面的橫線上． ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ ．
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【題目】用化學用語填空：
（1）兩個鈉離子_____；
（2）人體中含量最多的元素_____；
（3）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價_____；
（4）一個五氧化二磷分子_____。
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【題目】興趣小組同學從海水曬鹽后的鹽鹵中模擬工業生產來提取鎂，主要流程如下：
（問題討論）
（1）流程中的操作①是_______（填實驗操作名稱）。
（2）一系列操作②中包含蒸發濃縮 、______、過濾等。
（3）電解氯化鎂可以得到鎂和氯氣，該反應的化學方程式為：________，該變化過程是_______能轉化為化學能。
（4）鎂的化學性質比較活潑，能在氮氣中燃燒生成氮化鎂，在氮化鎂中氮元素的化合價為-3，則氮化鎂的化學式為：_______。
（發現問題）鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣"，這層灰黑色的外衣是什么物質呢?
（查閱資料）（1）Mg(OH)2：白色固體，難溶于水，受熱會分解成氧化鎂和水；
（2）MgCO3： 白色固體，微溶于水，受熱會分解成氧化鎂和二氧化碳；
（3）MgCO3的熱穩定性比Mg(OH)2的熱穩定性更強。
（提出猜想）
小組同學認為該固體不可能是MgO、Mg(OH)2或MgCO3，他們的理由是______；小組同學由銅生銹會產生Cu2(OH)2CO3聯想到灰黑色的物質可能是Mg2(OH)2CO3。
（實驗分析）
按圖所示裝置進行實驗，發現試管口有液滴出現，說明反應產生了______；澄清石灰水變渾濁（變渾濁的化學方程式為__________）；同時灰黑色固體完全變為白色。若灰黑色固體是Mg2(OH)2CO3，請寫出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學方程式__________。
（組成測定）
工業生產中得到的堿式碳酸鎂晶體是xMgCO3yMg(OH)2zH2O，為精確測量晶體的組成，小組同學取4.66g該晶體，用熱分析儀對固體進行熱分解（加熱使之逐步分解，首先失去結晶水，最后完全反應），測定剩余固體質量與分解溫度之間關系。
（數據處理）剩余固體質量與加熱時間關系如圖所示：
請回答下列問題：
（1）0～t1固體質量沒有發生變化的原因可能______。
（2）晶體中結晶水的質量為_________g。
（3）t4～t5段固體為______和MgO（寫化學式）。
（4）根據圖中數據推算xMgCO3yMg(OH)2zH2O中x∶y∶z的最簡比= ______。（寫簡要過程）
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