【題目】“太陽能光伏發(fā)電”能有效推行“低碳經(jīng)濟”的發(fā)展，其最關(guān)鍵的材料是高純硅(Si)．三氯甲硅烷(SiHCl3)還原法是當前制備高純硅的主要方法，生產(chǎn)流程示意圖如下：
下列說法正確的是( )
A.三氯甲硅烷(SiHCl3)不屬于有機物
B.上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是H2、HCl
C.“精餾”是蒸餾的一種，其原理是利用混合物成分的密度不同
D.從粗硅到SiHCl3(粗)的化學反應方程式為：Si+HCl=SiHCl3+H2
春雨教育同步作文系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】肥料是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的資源，已知某鉀肥溶液可能是氯化鉀、碳酸鉀、硫酸鉀、硝酸鉀中的一種或幾種，現(xiàn)要檢驗其成分，進行如圖實驗：
①寫出產(chǎn)生無色氣體的化學方程式___________，寫出產(chǎn)生白色沉淀B的化學方程式______________，
②通過以上實驗分析，該鉀肥溶液中一定含有_________可能含有____ 。
③分別向白色沉淀A、B、C中加入稀硝酸，白色沉淀不會消失的是_____。
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【題目】
年“六五”世界環(huán)境日中國主題是“低碳減排，綠色生活”，號召公眾從我做起，推進污染減排，踐行綠色生活，為建設(shè)生態(tài)文明、構(gòu)建環(huán)境友好型社會貢獻力量．下列認識不正確的是（ ）
A.加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放
B.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C.提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行
D.開發(fā)新能源，禁止開采和使用化石燃料
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一氧化碳還原氧化鐵的裝置如圖（B中盛有澄清的石灰水），回答問題．
（1）寫出A中發(fā)生反應的化學方程式．________
（2）C裝置的作用是________
（3）為探究鋅、鐵、銅的活動性順序，某同學設(shè)計了一組實驗：
①鋅片浸入稀硫酸中
②銅片浸入稀硫酸中
③鋅片浸入硫酸亞鐵溶液
請補充一個實驗來證明三種金屬活動性順序（寫出實驗步驟、現(xiàn)象）________．
結(jié)論：鋅、鐵、銅的活潑性順序為
．
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【題目】四位同學根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置。他們對設(shè)計的裝置相互進行了交流評價。其中能夠使反應隨時停止和發(fā)生的裝置是
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】“有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍…”小紅在閱讀此段文字后，做了如下家庭實驗：將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就變成了藍色。她又將另一朵紫色喇叭花泡在家庭廚房里的某種調(diào)味品中，喇叭花變成了紅色。請你根據(jù)以上實驗現(xiàn)象回答：
（1）試確定肥皂水的
值的范圍。
（2）小紅選用的調(diào)味品可能是什么？
（3）喇叭花汁液的性質(zhì)與化學實驗中常用的哪種指示劑的性質(zhì)相似？
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【題目】實驗室制取氧氣，若采用排水法收集氣體，可以按如圖所示的各步操作進行實驗：
試回答下列問題：
（1）圖①所示實驗操作中，要使集氣瓶內(nèi)充滿水而不留有氣泡，應該如何操作？_____
（2）圖④所示實驗操作中，當集氣瓶內(nèi)即將充滿氧氣時，要使集氣瓶內(nèi)充有盡可能多的氧氣，應該如何操作？_____
（3）圖⑤中，應該選用_____（a或b）方式放置已充滿氧氣的集氣瓶。
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【題目】某科學家在一次化學論壇上提出：“化學不是問題，化學解決問題”．為了不危害食品安全，國家食品安全法規(guī)定有些食品不允許添加防腐劑，因此有些食品包裝中有一個單獨包裝的保鮮劑，小盟同學找來一種放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行了如下探究：
（查找資料）
(1)常見具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸 ②生石灰 ③鐵粉 ④氫氧化鈉固體
(2)在溶液中：Fe+2FeCl3=3FeCl2
（活動與探究）初步探究：你認為①
④的物質(zhì)中，適合做食品干燥劑的是________．
實驗探究：實驗
初步判斷：打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察；該樣品為黑色固體，則該保鮮劑一定不是________．
實驗
對該保鮮劑的成分進行探究：(1)向?qū)嶒?/span>的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩；有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色．由此判斷該保鮮劑中含有________．
實驗
小盟同學設(shè)計如圖所示實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁．則該保鮮劑中一定還含有的物質(zhì)是________．請你說出小盟同學設(shè)計的該裝置的優(yōu)點：________．
（反思交流）
(1)實驗充分反應后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是________．
(2)防止食物腐敗，我們除可以使用保鮮劑外，還可采用的保鮮方法是________．
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【題目】碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的鹽，課外小組通過以下實驗進行鑒別。
［實驗1］通過溶液的酸堿度進行鑒別。
分別取兩種固體各 1 g 加水溶解，再測其溶液的 pH，如圖所示，實驗測得：碳酸鈉溶液的 pH 為11.96；碳酸氫鈉溶液的 pH 為 8.28。
（1）從本實驗的操作中，控制的變量是_____和________。
（2）由實驗得出的結(jié)論是____。
［實驗2］通過與鹽酸反應產(chǎn)生CO2氣體速率進行鑒別。
將碳酸鈉和碳酸氫鈉分別配制成 2﹪的溶液，取等量的兩溶液分別于三頸燒瓶中，滴加等量的稀鹽酸，通過傳感器測得CO2的濃度（如下圖所示）。
（3）寫出碳酸鈉或碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學方程式：_____。
（4）實驗中要獲得可靠的數(shù)據(jù)，必須要控制的條件是____。
（5）通過計算分析，碳酸鈉與稀鹽酸反應對應的是曲線_____（填“甲”或“乙”）。
［實驗3］ 通過固體的熱穩(wěn)定性進行鑒別。
（6）試管內(nèi)的固體分別取等質(zhì)量碳酸鈉和碳酸氫鈉于試管中進行加熱（如圖所示）。資料：
。
實驗中澄清石灰未變渾濁，則試管內(nèi)加入的固體是______。
（7）完全分解8.4 g NaHCO3，試管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少____g。
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