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（09湘潭）為了驗證雞蛋殼的成分里含有碳酸鹽，小紅和小娟進行了如下探究
⑴實驗裝置如圖

⑵實驗方案見下表，請你幫助她將表中內容填寫完整

實驗操作	可觀察到的實驗現象	結論、解釋
向裝有雞蛋殼的A試管中加入足量的試劑X	試管A里有大量氣泡產生試管B中的溶液變渾濁	①試劑X是________(從“稀鹽酸”、“氫氧化鈉溶液” 、“碳酸鈉溶液”中選擇)； ②產生的氣體是______，B試管中溶液是________。

①稀鹽酸②CO₂ ，澄清石灰水

① 相關知識點：離子的檢驗
② 解析思路：碳酸鹽檢驗的方法是加入稀鹽酸，如果產生氣體，將氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁則證明檢測物中含有碳酸根

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10孝感11）、做菜用的一種嫩肉粉，其主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO₃）可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟、鮮嫩。小明發現將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調料燒煮時產生了大量氣體。他對此頗感興趣，決定對其進行探究。
Ⅰ、小明對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO₂。
他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實驗裝置進行探究。將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后，發現A瓶質量增加，B瓶中有白色渾濁物產生。（已知濃硫酸具有吸水性）

實驗結論：該氣體中一定含有；
Ⅱ、小明對二氧化碳的來源做出了兩種猜測：
猜測① 二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的；
猜測② ；
針對以上猜測，小明設計了以下實驗：（請你填寫下表）

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗1	取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱到不產生氣體為止，并把產生的氣體通入澄清石灰水	試管口有小水滴產生澄清石灰水變渾濁	猜想①正確
實驗2			猜想②正確

Ⅲ、查閱資料：在百度網頁中輸入碳酸氫鈉的化學性質，可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產物中有碳酸鈉生成。再根據實驗Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式                                           ；
Ⅳ、實驗Ⅰ中有白色粉末剩余，請用兩種化學方法來驗證剩余粉末是碳酸鈉（寫出實驗操作步驟、現象和結論）；
方法一：                                                                   ；
方法二：                                                                   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年江蘇無錫，35題）鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學活動周中，某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關鐵的實驗。
實驗一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖：

其中A是實驗室用草酸（H₂C₂O₄）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發生裝置，反應的化學方程式是：

。請回答下列問題:
(1)B裝置中發生反應的化學方程式是                                     .
(2)C裝置無明顯現象，C裝置的作用是                                     。
D裝置中濃硫酸的作用是                                              。
（3）E裝置中的實驗現象是                                        。
（4）F裝置的作用是                         、                        。
實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應（鋁熱反應）
實驗裝置如下圖：

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現象：鎂條劇烈燃燒，發出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細沙中。
實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應，屬于置換反應，該反應常用于焊接鋼軌。請寫出該反應的化學方程式。該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的（填“氧化”或“還原”）性。
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產生興趣，激發了探究熱情。
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎？
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究。
【實驗方案】

實驗組別	實驗操作	實驗現象	結論
實驗1	取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱。向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。	黑色粉末變成色固體部分溶解，有氣泡產生，水溶液呈無色。	Zn和CuO能發生置換反應。
實驗2	取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱。向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。	發生爆炸，黑色粉末變成紅色。固體部分溶解，有氣泡產生，水溶液呈色。
實驗3	取Cu、Fe₂O₃粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱。	粉末無變化	Cu、Fe₂O₃不能反應。

【實驗總結】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應，有些不能反應。
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應的規律和金屬與的反應相似。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年浙江杭州， 30題）為了減輕酸雨的危害，我國研發了“海水法煙氣脫硫工藝”。其工藝流程大致是：
I、從高處噴淋下的海水(pH=8.1-8.3)洗脫從下而上燃煤煙氣中的SO₂, (SO₂+H₂O=H₂SO₃H₂SO₃是弱酸），海水變為弱酸性；
Ⅱ、.將洗過煙氣后的海水與氧氣充分接觸，發生下列反應：
4NaC1＋O₂十2H₂SO₃==2Na₂SO₄＋4HC1
III.再將與氧氣充分接觸的海水跟大量天然海水混合等措施，使各項指標接近天然海水后再排放。
(1)、在坐標圖中畫出“海水法煙氣脫硫工藝”全過程中海水的pH依次變化大致趨勢。
(2)、工藝流程中天然海水接觸煙氣后變為弱酸性，這說明在此過程中海水中的離子和H₂SO₃電離出的氫離子發生了反應。
(3)、若要測定海水中Na₂SO₄含量，實驗操作步驟是：
取少量被測海水，測定、加入足量的溶液（寫化學式）、再加入稀硝酸、過濾、洗滌、烘干、稱量沉淀質量。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

探究性實驗是驗證化學理論的一種主要方式，也展示了化學的無窮魅力。

【提出問題】催化劑能加快反應速率，但自身質量和化學性質不變。
【查閱資料】①已知KClO₃分解產生氧氣和KCl; ②KClO₃和KCl都能溶于水，MnO₂難溶于水；③MnO₂與濃鹽酸在加熱時能產生黃綠色的Cl₂.
【設計實驗】
實驗一、取兩份質量相等（約5克）的KClO₃分別放入兩只大試管（分別標記A和B）中，往B試管中加入質量為1.0克MnO₂的，然后按圖所示組裝好儀器，加熱。結果發現加了MnO₂的裝置收集滿一集氣瓶的氣體所用的時間要少。

實驗二、待裝置完全冷卻之后，將B管中物質置于燒杯中加水溶解、過濾；再將濾出物干燥、稱量得質量約為1.0克。
實驗三、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應裝置中（放在通風櫥中），加熱；有黃綠色氣體產生。根據以上實驗回答下列問題：
（1）實驗一說明加了MnO₂之后，KClO₃分解的速率更快，寫出這一反應的化學方程式：
                       ；如何驗證集氣瓶中的氣體為氧氣                        。
（2）通過上述三個實驗能說明                                                   。
（3）某同學用KClO₃和KMnO₄的混合物加熱，發現產生氧氣的速度也很快，該同學就斷定KMnO₄在KClO₃分解反應中也能起催化作用，你認為這同學的判斷對嗎？          ；為什么？                                                                       。
27．(每空1分，7分) 某化學興趣小組的同學為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動。
（1）進行試驗，獲得結論。完成如下實驗報告，并回答有關問題。

	實驗方案	實驗現象	實驗結論
方案一	將Fe絲浸入CuSO₄溶液中	Fe絲表面有紅色物質析出	金屬活動性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）該反應的反應類型屬于 ____________反應。
方案二	將Mg和Cu分別在空氣中灼燒	發現鎂能劇烈燃燒，而另一種不能	金屬活動性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”）
方案三	分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現象	觀察到_ （填元素符號）產生氣泡的速度較慢	金屬活動性順序：Mg＞Fe

（2）反思與交流。經過討論，該小組同學一致認為：比較金屬與酸反應產生氫氣的快慢，有兩種測定方法：
方法1是在相同時間內測量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測量，則接口c應與______（填“a”或“b”）相連。
方法2是測定產生相同體積氫氣時_____________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年四川廣安，9題）某氣體由H₂、CO中的一種或兩種組成，某化學興趣小組對該氣體的組成進行探究。

【提出問題】該氣體由什么物質組成？
【提出假設】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：；
【提供信息】由H₂、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。
【設計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產物依次通過裝置A、B，根據裝置A、B中物
質質量的變化情況來推測該氣體的組成。
【現象與結論】

現象	結論
①. 裝置A質量增加，裝置B質量無變化	猜想成立
②. 裝置A質量，裝置B質量增加	猜想Ⅱ成立
③. 裝置A質量增加，裝置B質量	猜想Ⅲ成立

【分析討論】
（1）裝置A質量增加，說明氣體燃燒的產物中有          生成，推知該氣體成分中一定含有        元素；裝置B質量增加，說明該氣體燃燒的產物中有         生成，推知該氣體成分中一定含有       元素。
（2）裝置A中濃硫酸的作用                          。
【反思】若某純凈物完全燃燒，將其產物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發現裝置A、B的質量都增加了，則該純凈物可能是             （任寫一種物質的化學式或名稱）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2009?常州）大龍在公園看到綠化工人往樹干上涂抹具有殺菌殺蟲作用的懸濁液，對其成份產生了好奇，于是他帶回了一些樣本進行研究．
信息提示：許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現特殊的顏色，這叫做焰色反應．如：鈉﹣﹣黃色；鈣﹣﹣磚紅色；鉀﹣﹣紫色；鋇﹣﹣黃綠色
Ⅰ猜想與假設：該制劑可能為波爾多液
Ⅱ實驗探究：

序號	實驗步驟	實驗現象
①	取樣，將其置于大試管中，加入一定量水，靜置片刻	上層有黃色固體漂浮，中層為無色液體，下層有較多白色固體
②	取少量中層液體滴加無色酚酞試液	無色酚酞試液變紅
③	另取少量中層液體進行焰色反應	火焰呈現磚紅色
④	取少量黃色固體灼燒	燃燒，放熱，產生淡藍色火焰，有刺激性氣味
⑤	向下層白色固體中滴加足量稀鹽酸	固體完全溶解，但僅產生少量氣泡

Ⅲ實驗結論：
（1）根據上述實驗①，可以判斷該懸濁液中　　（填“含”或“不含”）硫酸銅；
（2）根據上述實驗　　（填序號），可以判斷該懸濁液中含有氫氧化鈣；
（3）根據上述實驗④，可以判斷黃色固體是　　；
（4）寫出⑤中發生的所有反應的化學方程式：　　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2009·重慶）化學實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結果。
（1）按操作的先后順序填空（填序號）：
①給試管中的藥品加熱時，先          ，后            。
A.對準藥品部位加熱    B.均勻預熱
②實驗室制備氣體時，先         ，后            。
A.檢查裝置的氣密性        B.加入藥品
（2）小菌認為NaOH溶液和H₂SO₄溶液混合時沒有明顯的現象，無法說明二者是否發生了反應。
①她設計下圖實驗證明二者之間確實發生了反應，所用的試劑有NaOH溶液H₂SO₄溶液,CuSO₄溶液。請在箭頭上方的括號中填入試劑名稱，并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量。

②如果把CuSO₄溶液換成另一種試劑，只要各試劑的用量適當，則不管加入試劑的順序如何，都能證明二者發生了反應，這種試劑是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（3分）請分別寫出下列三個化學實驗得出的結論：

實驗A_______________________________________________________________。
實驗B_______________________________________________________________。
實驗C_______________________________________________________________。

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