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18．給試管里的液體藥品加熱時，液體不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，原因是防止液體太多，沸騰時濺出傷人．

分析根據給試管里的液體藥品加熱時的方法、注意事項，進行分析解答．

解答解：給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，液體不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，以防止液體太多，沸騰時濺出傷人．
故答案為：防止液體太多，沸騰時濺出傷人．

點評本題難度不大，了解給試管里的液體藥品加熱時的方法、注意事項是正確解答本題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．

某興趣小組對“蠟燭燃燒的產物”進行探究．
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成．
【作出猜想】蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水．
【實驗驗證】
（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內壁有水霧，證明有水生成．
（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反應的生成物是碳酸鈣和水，反應后石灰水變渾濁，說明碳酸鈣難溶（填“易溶”或“難溶”）于水，顯示了碳酸鈣的物理（填“物理”或“化學”）性質．小明提出質疑：石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣，還可能是石灰水受熱后氫氧化鈣溶解度變小，析出了氫氧化鈣．同學們又用如圖所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成．
實驗中小明觀察到一個意外現象：錐形瓶內壁上有少量黑色物質．
【交流討論】經分析，同學們一致認為黑色物質是石蠟不充分燃燒生成的炭黑．由此他們猜想還可能生成一氧化碳．等學到相關知識后再進一步驗證．
【拓展應用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質，浪費資源，且污染空氣．為使其充分燃燒，應采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積（答一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關于CO₂、CO的敘述不正確的是（　　）

	A．	人們說它們象一對孿生兄弟，是因為它們的組成元素相同
	B．	CO₂和C在高溫下能反應，表現CO₂有氧化性
	C．	CO用于煉鐵是利用了它的還原性
	D．	CO還原氧化銅生成銅和CO₂發生了置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．完成下列填空：
（1）鎂帶在空氣中燃燒的符號表達式：2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，其燃燒過程中的現象有：發出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體，鎂粉可以用于制作照明彈，原因是燃燒時發出耀眼的白光；
（2）紅磷在空氣中燃燒的符號表達式：4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅，反應過程中的現象是：產生大量的白煙，放出大量的熱，生成一種白色固體，可以作為化學反應依據的是生成一種白色固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用化學用語填空：
（1）①2個氧分子2O₂；②3個氫離子3H⁺；③碘酒中的溶劑C₂H₅OH．
（2）某粒子的結構示意圖為，

，它的電子數為11．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．有一瓶無色無味的氣體，取燃著的小木條伸入瓶中，木條的火焰立即熄滅，再注入少量澄清石灰水，振蕩后發現石灰水不變渾濁．下列同學依據實驗現象得出的結論中有正確的是（　　）

	A．	小強認為可能是二氧化碳		B．	小王認為可能是氧氣
	C．	小雪認為可能是稀有氣體		D．	小鵬認為一定是氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．溶液的各部分性質相同，體現了溶液的均一性；溫度不變溶劑不蒸發，溶質與溶劑不會分離，體現了溶液的穩定性．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．性質決定變化，變化體現性質，根據物質的性質和變化現象選用簡單方式區分下列物質：

物質	根據性質	現象與結論
（1）銅綠和氧化銅
（2）食鹽和白糖（廚房中）
（3）氧氣和氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．物質的性質決定其用途．下列敘述錯誤的是（　　）

	A．	熟石灰能和酸發生反應，可用熟石灰改良酸性土壤
	B．	氮氣化學性質不活潑，可將氮氣充入食品包裝袋內延長食品保質期
	C．	“洗潔精”有乳化功能，可用“洗潔精”洗滌餐具上的油污
	D．	一氧化碳在高溫下可與許多的金屬氧化物反應，因此一氧化碳可用作燃料

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