【題目】化學用語填空．
（1）植物光合作用得到的單質是 ；
（2）俗稱干冰，通常用作人工降雨劑的是 ；
（3）形成酸雨的主要氣體是 ，NO2等；
（4）標出KClO3中氯元素的化合價 ；
（5）在3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2x↑+4H2O反應中X為 ．
【答案】（1）O2；（2）O2；（3）SO2；（4）K
O3；（5）NO；
【解析】（1）植物光合作用得到的單質是氧氣，其化學式為：O2；
（2）俗稱干冰，通常用作人工降雨劑的是固態二氧化碳，其化學式為：O2；
（3）形成酸雨的主要氣體是二氧化氮和二氧化硫，二氧化硫的化學式為：SO2；
（4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以標出KClO3中氯元素的化合價，故可表示為：KO3；
（5）根據反應的化學方程式3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2x↑+4H2O，反應物中銅、氫、氮、氧原子個數分別為3、8、8、24，反應后的生成物中銅、氫、氮、氧原子個數分別為3、8、6、22，根據反應前后原子種類、數目不變，則2X中含有2個氮原子，2個氧原子，則物質X的化學式為NO；
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今年我縣各學區都進行了部分學生化學實驗操作競賽，某學區競賽題目之一是“配制70g20%的氯化鈉溶液”．該實驗的部分操作如圖所示．
（1）需要稱取氯化鈉的質量是 g，稱量時A出現了右盤低的現象，接下來的操作應該是 ．
①左邊的平衡螺絲向左調 ②右邊的平衡螺絲向右調
③右盤中減少砝碼 ④左盤中增加食鹽
（2）B中儀器a的名稱是 ．量取水時，如果按照圖B的方法讀數，會使配制的溶液溶質質量分數 （填“偏大”或“偏小）．
（3）C中用玻璃棒攪拌的作用是 ．
（4）D中所貼標簽有不妥之處，請劃掉不妥的地方，并在方框中寫出你認為適合的內容．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外小組，用大理石與鹽酸反應制取二氧化碳（大理石中雜質不與鹽酸反應）．甲、乙、丙三同學分別進行實驗，實驗數據如下（燒杯的質量為25.0g）．
燒杯+鹽酸 | 大理石 | 充分反應后燒杯+剩余物 | |
甲 | 75.0g | 13.2g | 83.8g |
乙 | 75.0g | 16.0g | 86.6g |
丙 | 95.0g | 13.2g | 103.8g |
若甲、乙、丙三同學中有一名同學所取的大理石和鹽酸恰好完全反應，請回答下列問題．
（1） 同學所取的鹽酸與大理石恰好完全反應．
（2）計算大理石中碳酸鈣的質量分數（計算結果精確到0.1%）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖北省黃石市】一些食物的近似pH如下：
食物 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 牛奶 | 玉米粥 | 雞蛋清 |
pH | 3.5～4.5 | 2.9～3.3 | 6.3～6.6 | 7.0～8.0 | 7.6～8.0 |
下列說法不正確的是（ ）
A．雞蛋清顯堿性 B．蘋果汁和葡萄汁顯酸性
C．葡萄汁比蘋果汁的酸性強 D．胃酸過多的人適宜吃玉米粥
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為初中化學教材上的一些重要實驗，回答下列問題：
（1）實驗A中的實驗現象是
（2）由B實驗得出的結論是
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的試驗中水的作用是
（4）實驗A方案（紅磷燃燒測空氣中氧氣含量）設計的不足之處是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
（1）測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式： ；
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的 ．
③紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是 ，該氣體 （填“支持”或“不支持”）燃燒．
（2）某含有許多可溶性和不溶性雜質的天然水，經吸附、沉淀、過濾等初步凈化處理后，再加熱煮沸，在盛水的器具上會有水垢生成，則這種煮沸前經初步凈化處理后的水是 （填“軟水”或“硬水”）．
（3）下列有關水資源認識的敘述，錯誤的是 ．
A．水體污染加劇了淡水資源危機
B．節約用水是每個公民應盡的義務
C．地球表面約71%被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富
D．天津屬極度缺水的地區，可以考慮通過海水淡化來解決用水問題．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖A～G是初中化學常見的物質，其中A、H為紅色固體，E為黑色固體單質，B、C、D均為無色氣體，F為石灰石的主要成分，G為藍色溶液，M是無色液體，請根據如圖回答問題：
（1）A的化學式為 ；D的化學式為 ．
（2）反應②的化學方程式 ．
（3）反應③的化學方程式 ．
（4）反應④的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質的性質．
請回答下列問題：
（1）寫出儀器A和B的名稱：A： ，B：
（2）當打開K1、關閉K2時，利用ⅠⅡ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是 （填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
小穎認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是 ．
實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為 ．
（3）當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應，生成了碳酸，此時試管中盛放的物質是 ，可以觀察到的現象是 （C為干燥管，用于防止液體倒吸）．
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