(6分)金屬材料在國防建設中起著重要的作用。
（1）改裝前的“遼寧艦”銹跡斑斑，鋼鐵銹蝕主要是鐵與 作用的結果。工業生產中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，該反應的化學方程式為 。
（2）為避免輪船的鋼質外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬。小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了如圖2所示的兩個實驗：
①實驗1中，小明以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不合理，理由是 。
②通過實驗2，可證明鐵的活動性比銅強，反應的化學方程式是 。
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
我市某化工廠排放的尾氣中除含CO2外，還可能含有CO等氣體。為確認CO氣體是否存在，實驗小組利用下列裝置進行了檢驗，請回答下列問題：
(1)在實驗時，上述裝置的連接順序是：A→B→C→B。其中A裝置的作用是 ，第一次B裝置的作用為 。
(2)若CO氣體存在，則裝置C中實驗現象為 ，反應的化學方程式為 。
(3)從環境保護的角度考慮，你認為該實驗的設計應如何改進？請寫出一種改進方法： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（1）鋁合金應用廣泛，抗腐蝕性強，是因為
（2）將鐵粉加入CuSO4溶液中，充分反應后過濾，向所得物體加入稀鹽酸，產生氣泡，則濾紙上的物質是 ，溶液中的溶質是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（8分）小強同學分別取溶質質量分數相同的稀鹽酸，大小、形狀都相同的某種金屬X、Al、Cu 進行實驗，實驗現象記錄如下
| | | Al | X | Cu |
| 現象 | 開始時 | 幾乎無氣泡產生 | 產生氣泡速度慢 | 無氣泡產生 |
| 一段時間后 | 產生氣泡速度快 | 產生氣泡速度慢 | 無氣泡產生 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
A~D是初中化學所學的常見物質，其轉化關系如右圖所示（部分反應物和生成物、反應條件已略去），A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同，C、D均為黑色粉末。請回答下列問題：
（1）寫出反應②的化學方程式：
（2）反應③的基本反應類型是：
（3）物質A的一種用途
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（3分）在Cu(NO3)2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾，向濾出的固體中滴加稀鹽酸有氣泡產生，則反應后所得溶液中含有的金屬離子有 ；濾紙上的固體有 ；反應后溶液的質量比原混合溶液的質量 （填“大”或“小”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
材料的發展和應用，推動了社會的進步。鐵、銅、棉花、聚乙烯塑料、不銹鋼等都是人們生活和生產中常見的材料。
①上述材料中，屬于天然有機高分子的是 。
②鐵是世界上使用最廣的金屬，工業上煉鐵是利用一氧化碳的還原性把鐵從鐵的礦石中還原出來。請寫出一氧化碳和氧化鐵在高爐中的化學反應方程式 。
③細鐵絲可以在氧氣中燃燒，其反應產物是____________。
④為了探究鐵和銅的金屬活動性強弱，完成該實驗有多種方案，寫出其中一種方案中涉及的化學反應方程式 。
⑤錳（Mn）是不銹鋼的主要添加元素之一，它可以提高不銹鋼的耐腐蝕性。寫出單質錳（Mn）與氯化銅溶液反應的化學方程式 。
(該化合物中Mn元素顯+2價)。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
比較和歸納是學習化學的常用方法。某學習小組的同學在下圖所列出的實驗裝置的基礎上進行了學習。
（1）若用B、F組成制取某氣體的裝置，寫出制取此氣體的化學方程式為 ，可用B裝置還可制取另一氣體，寫出發生裝置中的化學方程式是 。
（2）乙炔（C2H2）是無色、無味、易燃的氣體，乙炔的密度比空氣略小，微溶于水。乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應生成，同時生成一種白色固體。已知碳化鈣與水反應非常劇烈。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節約、安全、隨時發生、隨時停止，你選擇的裝置是 。
（3）如圖為某學習小組探究金屬化學性質時所做的四個實驗，仔細分析后回答下列問題：
①寫出B中反應的化學方程式： 。
②要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是 （填序號）。
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