【題目】關(guān)于開發(fā)利用風能的意義，理解正確的一組是
①節(jié)約大量的化石燃料
②風能是可再生能源
③減少二氧化硫的排放、防止形成酸雨
④風能是二次能源
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( )
A. 催化劑必定加快反應(yīng)速率
B. 反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不會發(fā)生改變
C. 用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可是生成的氧氣質(zhì)量增加
D. 一個反應(yīng)可能有多個催化劑，一中催化劑可能催化多個反應(yīng)
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【題目】在實驗室用以下裝置進行氣體的制取和性質(zhì)實驗．
（1）選擇裝置A制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，用向上排空氣法收集是依據(jù)二氧化碳 ．
（2）選擇裝置B用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，用 檢驗收集到的是氧氣，是因為氧氣能 ．
（3）用裝置C做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶底部預(yù)先放入少量水的目的是 ．
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【題目】合理利用化學(xué)物質(zhì)會提高生活質(zhì)量，下列物質(zhì)的利用有害于身體健康的是
A．加碘食鹽用于調(diào)味 B．小蘇打用于制糕點
C．氮氣用于食品防腐 D．甲醛用于肉類保鮮
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【題目】根據(jù)下圖所給出的儀器回答問題：
（1）小華在實驗室制取二氧化碳，他選用的儀器是 （填寫序號），實驗中，在加入藥品時使用了濃度較大的鹽酸，那么他制得氣體中混入的雜質(zhì)有 。他若要除去雜質(zhì)，得到純凈的二氧化碳，需將發(fā)生裝置的導(dǎo)管口與下列所選裝置的導(dǎo)管口相連接的順序是 ，然后再通入集氣瓶中。
濃硫酸 燒堿溶液 澄清石灰水 飽和碳酸氫鈉溶液
（2）利用小華組裝的制取二氧化碳的裝置還可用來制取氧氣，在此反應(yīng)中固體物質(zhì)所起的作用 是 。
（3）若補充一種儀器 （填寫儀器名稱），再利用題中給出的儀器，還可以組裝成另一套制取較純凈氧氣的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，用此法制取氧氣，當氣體收集完畢時應(yīng)進行的操作是 ，再拆除裝置，整理儀器。
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【題目】某化學(xué)小組利用以下裝置（部分裝置已略去）進行了如下實驗探究：
（1）若X為一氧化碳，Y為氧化鐵粉末．實驗開始時先緩緩?fù)ㄈ胍谎趸迹欢螘r間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲，待反應(yīng)完全后停止加熱，仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻．
①在實驗過程中，觀察到甲中的現(xiàn)象是 ．
②甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．
③該實驗需要對尾氣進行處理，其原因是 ．
（2）若X為氮氣，Y是由PbZ（Pb是鉛的符號，Z代表另一種元素）和足量碳粉組成的混合物。
實驗開始時先緩緩?fù)ㄈ氲耍欢螘r間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲，觀察到甲內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng)，同時乙中的澄清石灰水出現(xiàn)了白色渾濁．待反應(yīng)完全后停止加熱，仍繼續(xù)通入氮氣直到甲冷卻．（N2不能與反應(yīng)）．
①乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．
②元素Z是 （填個名稱中元素符號均可）．
③停止加熱前是否需要將甲、乙裝置斷開？為什么？
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【題目】實驗室提供了以下藥品和儀器裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問題．
【藥品】①氯酸鉀 ②大理石 ③過氧化氫 ④二氧化錳 ⑤稀鹽酸
【裝置】
（1）寫出A圖中a儀器的名稱 ．
（2）小聰同學(xué)選擇藥品②和⑤制取氣體，則他應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號），該氣體的驗滿方法是 ．若用該發(fā)生裝置制取氧氣，則應(yīng)選用的收集裝置是 （填字母序號）或E．
（3）小亮同學(xué)用裝置A制取氧氣，則加熱時試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，他選擇了E做收集裝置，則氣體應(yīng)從 （填“b”或“c”）端通入．
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【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是
A．t1℃時，向100克水中加入20克甲，充分溶解后所得溶液是飽和溶液
B．甲飽和溶液從t2℃降溫至t1℃，溶液的質(zhì)量不變
C．乙飽和溶液溫度降低，有晶體析出，是化學(xué)變化
D．當甲中含有少量乙時，可用降低甲飽和溶液溫度的方法提純甲
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