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請你舉出符合下列滅火原理的滅火實例．

滅火原理	滅火實例
①使可燃物與空氣（或氧氣）隔絕	______
②使溫度降低到可燃物的著火點以下	______
③使可燃物與火源隔絕（或消除可燃物）	______

①使可燃物隔絕空氣：燒菜時油鍋著火用鍋蓋滅②使可燃物的溫度降到其著火點以下房屋失火用水撲滅③使可燃物與火源隔絕（或消除可燃物）時，在火勢下風地段開辟隔離帶．
故答案為：

滅火原理	滅火實例
①使可燃物與空氣（或氧氣）隔絕	燒菜時油鍋著火，用鍋蓋滅
②使溫度降低到可燃物的著火點以下	房屋失火用水撲滅
③使可燃物與火源隔絕（或消除可燃物）	森林著火時，在火勢下風地段開辟隔離帶

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

燃燒是人類最早利用的化學反應之一．
（1）生活中，人們常常利用燃料燃燒反應產生的能量來做飯、取暖．下列有關說法正確的是______．
A．化學反應過程中都會發生放熱現象
B．在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量
C．在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產生的
（2）可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是______；煤塊經粉碎處理后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為______．
（3）火善用之為福，不善用之為禍．下面是一些常用的滅火方法：
①熄滅液化氣灶火焰時，關閉閥門；
②木材著火時，用泡沫滅火器滅火；
③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；
④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；
⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；
⑥森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉．
請你從滅火原理的角度，選擇一種分類標準進行分類．
分類標準：______，包括事例：______．（填序號）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

促進可燃物燃燒的方法有g種，請你舉出生活或生產中v個例子（原理須是兩種不同類型，且不能列舉前面已有的例子）．
方法一：______，你的解釋是______．
方法v：______，你的解釋是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

酒精燈是中學實驗中常用的加熱儀器．某研究性學習小組對酒精燈燃燒產生的氣體成分進行了探究．
（1）提出問題：酒精燃燒產生的氣體中會含有哪些物質？
（2）猜想與驗證：酒精燃燒后的氣體中含有二氧化碳，驗證二氧化碳的方法是，出現的現象是______，驗證二氧化碳的化學方程式是______．氣體中還可能含有的物質為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

天然氣的主要成分是甲烷（CH₄），我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍．
【猜想與假設】甲：CO₂、H₂O；乙：CO、H₂O；丙：NH₃、CO₂、H₂O；丁：CO₂、CO、H₂O．
你認為______同學的猜想是錯誤的，理由是______．
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O₂中燃燒的產物依次通過下列裝置：

（1）若實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍，B、E中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷______同學猜想成立，請寫出甲烷在此時燃燒的化學方程式______．
（2）A、B裝置的順序不能顛倒，其理由是______，C裝置的作用是______；
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列處理方法錯誤的是（　　）

A．進入久未開啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗”

B．電線短路起火，用水潑滅

C．炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅

D．桌面上酒精燃燒，用濕抹布蓋滅

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖中的三角形、圓形能幫助我們理解化學知識間的密切聯系

（1）根據圖1可以分析出常用的滅火原理和方法，請你分析“森林火災設置隔離帶”的滅火原理______
（2）圖2表示了三種物質間的轉換關系，其中的物質X是______
（3）圖3中兩圓交叉部分表示兩種物質能發生化學反應，其中a處發生反應的化學方程式為______，該反應是______
（填“化合”、“分解”或“置換”）反應．b處和c處相同的實驗現象是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

家庭小實驗：如右圖所示，取一個玻璃杯，杯底放一支短蠟燭，并鋪一層純堿，把蠟燭點燃，沿杯壁倒入一些醋（主要成分是醋酸）．首先觀察到的現象是有氣泡產生，純堿逐漸減少，過一段時間我們會觀察到______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列氣體與空氣混合后，遇到火星，不可能發生爆炸的是（　　）

A．氫氣

B．二氧化碳

C．甲烷

D．一氧化碳

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