【題目】通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結合下圖回答問題：
（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a_____；b_____。
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式_____。
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發生裝置是_____，收集裝置是_____。（填字母編號）
（4）請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式_____。
活力課時同步練習冊系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是某實驗小組的幾位同學設計的“測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置圖，請結合圖示回答下列問題．
（1）根據下表提供的實驗數據，完成下表：
硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數 |
25.0ml | 15.0ml | 7.0ml |
（2）裝置中氣球的作用是 ；
（3）寫出紅磷燃燒的文字表式 ；
（4）實際實驗時測得氧氣含量偏小，可能的原因有哪些（列舉兩條） 、 ；
（5）若用硫磺代替裝置中的紅磷，能測出空氣中氧氣的體積分數嗎？_________（填“能”或“不能”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】配制一定質量分數的氯化鈉溶液常按以下操作進行，回答下列問題
（1）上述操作的正確順序是_____。（填序號）
（2）計算：配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液所需氯化鈉_____g
（3）⑤操作應選用_____mL的量筒（從10、50、100中選擇）。
（4）下列操作中一定導致溶液中溶質質量分數小于15%的是_____（填序號）。
A ①操作中有固體灑出 B ⑤操作中有少量水濺出
C ④操作中有少量溶液濺出 D 量取水時，仰視讀數
（5）小明同學用溶質質量分數30%的氯化鈉配制50g溶質質量分數15%的氯化鈉溶液。
①實驗儀器有膠頭滴管、量筒、燒杯和_____。
②實驗的主要步驟有計算、量取、_____、裝瓶貼標簽。
③需要水的體積是_____mL。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如下圖所示：（③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質）
（1）②中活性炭的作用是__________（填字母，下同），④中超濾膜的作用是__________。
A．去除有害菌和部分病毒
B．吸附雜質
C．除去較大的不溶性雜質
（2）若無生命吸管，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取___________方法。
（3）下列圖標表示“國家節水標志”的是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生化學反應．如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：
（1）小明是個善于思考、善于總結的學生．做完實驗后，他發現了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要______，在能量變化方面，三個實驗都是______反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應基本類型方面，三個化學反應都是______反應．
（2）小明同時也總結出觀察到的實驗現象方面存在不同．請你替小明同學填寫空格：其中丙中觀察到的反應現象是___________。請寫出鐵燃燒的文字表達式______。
（3）小明還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小兵和小東是某校化學研究性學習小組的成員，他們在查閱資料時，發現單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質。于是，他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動．請你參與他們的這次活動，并解決的關問題：
【提出問題】
木碳與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？
【猜想與假設】
(1)可能是CO．(2)可能是CO2．
【設計實驗方案】
(1)檢驗CO2的方法是(用化學方程式表示)_________________________________________。
(2)為了檢驗CO，他們設計的方案是：把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活．后經充分研究后，認為此方案不可行，其不可行的理由是_____________________________。
他們在互聯網上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色，而遇CO2不變色．
【實驗與結論】設計的實驗裝置圖如下：
實驗現象 | 實驗結論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有________生成 |
B中黃色試紙沒有變藍 | 沒有________生成 |
C中_______________ | 有CO2生成 |
【反思與評價】
如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列實驗現象描述，不會出現的是( )
A. ①變紅，③不變紅B. ④變紅，③不變紅
C. ①比④先變紅，②、③不變紅D. ④比①先變紅，②、③不變紅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示的裝置可用于二氧化碳的制取與性質的檢驗，請完成下面小題。
二氧化碳的制取。
(1)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，反應的化學方程式為______。
(2)所選用的發生裝置是_____ (填字母序號，下同），收集裝置是______。
(3)實驗過程中，長時間都不能集滿氣體，可能的原因是______。
二氧化碳性質實驗。
(1)裝置E中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，此實驗現象說明______。
(2)將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半噴水后放人集氣瓶F中，觀察到的實驗現象是______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請填寫下列空格．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水________．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的________處最先碳化．
結論：蠟燭火焰的________層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結論：石蠟中燃燒產物為________、________．
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