【題目】如圖為甲、乙兩物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是
A．20℃時，100g甲溶液中含甲物質的質量為25g
B．20℃時，等質量甲、乙飽和溶液中含溶質的質量相等
C．將甲物質從50℃降溫到30℃時一定有晶體析出
D．將甲、乙兩種物質的溶液分別從50℃降溫至20℃時，溶液中溶質質量分數均為25
【答案】B
【解析】
試題分析：A、20℃時，甲的溶解度為25g，其涵義是20℃時，100g水中最多溶解25g甲，即該溫度下125g飽和溶液中含有25g甲，則20℃時，100g甲溶液中含甲物質的質量為一定小于25g，故選項說法錯誤．B、20℃時，甲、乙的溶解度相等，則20℃時，等質量甲、乙飽和溶液中含溶質的質量相等，故選項說法正確．C、由于沒有說明甲的飽和溶液是否飽和，若是很稀的甲的溶液，將甲物質從50℃降溫到30℃時不一定有晶體析出，故選項說法錯誤．D、沒有說明甲、已的飽和溶液是否飽和，若是很稀的甲、乙的溶液，將甲、乙物質從50℃降溫到20℃時不一定有晶體析出，無法確定溶質質量分數；且即使都有晶體析出，為該溫度下的飽和溶液，其飽和溶液中溶質質量分數為 25g/（100g+25g）×100%=20%，不可能為25%，故選項說法錯誤．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據給出的裝置回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①_________；②_______。
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式______________________。
（3）用圖F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入。
（4）某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳。選用的裝置是_______（填字母）。該反應的化學方程式是__________________，為了進一步驗證產生的氣體是二氧化碳該同學將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應加入的試劑為__________（填化學式）。若在F裝置中加入紫色石蕊試液，觀察到的現象是___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國南海海底蘊藏著豐富的錳結核——含有錳、鐵、銅等金屬的礦物。已知錳原子的核內質子數為25，相對原子質量為55，則錳原子的核外電子數為
A．25 B．30 C．55 D．80
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【題目】 如圖是某燃氣熱水器的內部構造示意圖。
(1)若該熱水器采用天然氣為燃氣。
①寫出天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式：______；
②當“空氣進氣孔”部分堵塞，燃料不完全燃燒時產生有毒的__氣體；
③燃氣熱水器中的熱交換器采用了回形管結構，它的優點是______。
(2)熱值是指1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，常見三種燃料的熱值及1kg燃料燃燒產生的CO2和SO2的質量如下表。
燃料 | 熱值kJ/kg | 燃燒產物的質量/g | |
二氧化碳 | 二氧化硫 | ||
汽油 | 約48000 | 2900 | 5.0 |
天然氣 | 約56000 | 2500 | 0.1 |
煤 | 約33000 | 2500 | 11.0 |
結合上表數據分析：以上三種燃料中最清潔高效的能源是______，理由是______。
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【題目】（12分）根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。
（1）寫出標號儀器①的名稱： ；
（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是 ，選擇收集裝置應依據氧氣 的性質，該反應的化學方程式是 ；
（3）實驗室可以選擇裝置 （填字母）制取并收集CO2氣體，該反應的化學方程式是 ，驗滿的方法是 ；
（4）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性。實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2。實驗室制取SO2選擇的發生裝置是 （填字母），若選擇F裝置收集SO2，氣體應該從 口（填“a”或“b”）進入，實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是 。
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【題目】在不外加指示劑的情況下，能夠除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸，并且不會在溶液中引入新的雜質
A. 碳酸鈣 B. 氫氧化鈉 C. 氫氧化鈣 D. 碳酸鈉
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【題目】【2015年安徽省】 為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：
（1）請寫出H2O2分解的化學方程式 。
【定性探究】
（2）如圖甲，可通過觀察 來定性比較兩者的催化效果。
【定量探究】
（3）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的 。
【深入探究】
（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪種離子起催化作用呢？
猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用； 猜想2： 起催化作用；
猜想3： 起催化作用； ……
請設計實驗，驗證猜想1
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2015年“環境日”主題: 踐行綠色生活，該主題旨在增強全民環境意識、節約意識、生態意識，選擇低碳、節儉的綠色生活方式，下列保護環境的做法不合理的是
A．嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放
B．使用清潔能源，以減少大氣污染
C．禁止使用化肥農藥，以防止水體污染
D．分類回收垃圾，以促進資源再生
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