【題目】下圖所示實驗中，不能達到實驗目的的是
A.驗證二氧化碳的部分性質
B.測定空氣中氧氣的含量
C.驗證氧氣是否收集滿
D.檢查裝置的氣密性
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】溶液與人們的生產生活密切相關。
(1)下列物質在水中能形成溶液的是_____（填序號）。
①面粉 ②蔗糖 ③植物油 ④冰塊
(2)20℃時，根據某固體物質在不同質量的水中達到飽和狀態時所溶解的質量，繪制成如圖所示的斜線，回答下列問題：
①20℃時，該固體物質的溶解度為_____。
②C點所對應的溶液是_____（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）。
③若從D點溶液得到A點溶液，需增加該溶質_____g。
④圖中四點所對應的溶液質量分數大小關系為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是( )
A.這個反應屬于分解反應
B.反應一段時間后，a、b玻璃管中產生的氣體體積比約為2∶1
C.將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃的更旺，b管的氣體被點燃
D.由電解水實驗得出結論:水是由氫、氧兩種元素組成的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體，B為人體中含量最多的物質。它們的轉化關系如圖，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉化，“—”表示兩種物質之間可以發生反應（反應條件與其他物質均已略去）。請回答下列問題：
（1）寫出B的化學式：_____；物質C的用途是_____；
（2）寫出D→F的化學方程式：_____；
（3）從上述轉化關系中，寫出一個屬于分解反應的化學方程式：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究蠟燭（主要含 C、H、O 元素）燃燒后的產物， 利用多功能傳感器進行有關量的測量，裝置如圖所示，
實驗結束后，鋁板表面有黑色固體顆粒，同時傳感器 采得實驗前后的有關數據如表所示：
相對濕度 | O2 含量 | CO2 含量 | CO 含量 | |
點燃前 | 48.4% | 18.7% | 0.058% | 0 |
熄滅后 | 71.6% | 15.6% | 3.643% | 0.0182% |
根據實驗分析生成的產物有水、CO2、_____和_____。
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【題目】四種物質在一定的條件下充分混合反應，測得反應前后各物質的質量分數如圖所示．則有關說法中不正確的（ ）
A．丁一定是化合物
B．乙可能是這個反應的催化劑
C．生成的甲、丙兩物質的質量比為8: 1
D．參加反應的丁的質量一定等于生成甲和丙的質量之和
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知X為單質，A、B、Y均為化合物。它們之間存在如下圖所示的轉化關系。完成下列各題：
(1)寫出化學式：A___，X____。
(2)寫出A轉化為B可行的化學反應方程式____。
(3)寫出B轉化為A可行的化學反應方程式____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組用如圖裝置驗證一氧化碳還原氧化銅。
[資料卡片]
Ⅰ.一氧化碳還原氧化銅，除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O為不溶于水的紅色固體。
Ⅱ.銅不與稀硫酸反應:Cu2O溶于H2SO4的化學方程式: 
[合作探究]
（1） A裝置中發生反應的現象是_____。
（2）完全反應后固體成分的探究
[提出問題]完全反應后固體的成分是什么?
[猜想假設]猜想①只含Cu 猜想②只含Cu2O 猜想③Cu2O和Cu.
[實驗驗證]該小組為驗證上述猜想，取少量反應后的固體于試管中，加入足量的稀硫酸，觀察到溶液變為藍色，試管底部仍有少量固體。
根據上述實驗現象，可知原固體中一定含有_____。
[數據處理]為進一步確定反應后固體的成分，某同學另取一定質量的該固體，與足量稀硫酸充分反應，經過濾、洗滌、干燥后稱量剩余固體，有關數據如下表，請填寫表中內容。
反應后固體 | 剩余固體 | 反應后固體中單質銅的質量分數 | 實驗結論 |
7.96g | 4.76g | _____， | 猜想_____成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合化學知識解釋下列問題。
（1）墻里開花墻外香：_____。
（2）明代宋應星所著的《天工開物》曾記載了煉錫的方法，其化學方程式為：2C+SnO2
2CO↑+Sn．該反應中作還原劑的是_____。
（3）室內起火時，如果打開門窗，火反而會燒的更旺，原因是：_____。
（4）在書寫具有保存價值的檔案時，規定要使用碳素墨水。這是應用了碳的_____。
（5）長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內壁往往附著一層白色固體。這層白色固體的主要成分是_____，發生反應的化學方程式為_____。石灰水用完以后，可以用_____ 除去瓶壁上的白色固體，寫出反應的化學方程式：_____。
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