【題目】寫出下列反應的化學方程式
(1)紅磷在空氣中燃燒______
(2)硫在氧氣中燃燒______
(3)鐵在氧氣中燃燒________
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣________
(5)二氧化錳分解過氧化氫制取氧氣______
【答案】4P＋5O2
2P2O5 S＋O2SO2 3Fe＋2O2Fe3O4 2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O2
2H2O＋O2↑
【解析】
(1)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，反應的化學方程式：4P＋5O22P2O5；
(2)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，反應的化學方程式：S＋O2SO2；
(3)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe＋2O2Fe3O4；
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑；
(5)過氧化氫在二氧化錳催化的條件下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O＋O2↑。
名校名師培優作業本加核心試卷系列答案
全程金卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學實驗小組設計并進行實驗，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
I．探究銅銹的組成
【查閱資料】① 銅銹受熱易分解 ② 硫酸銅粉末遇水由白色變為藍色
【進行實驗】 小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹，按圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變為藍色，C中澄清石灰水變渾濁。
【解釋與結論】(1)C中反應的化學方程式是______。
(2)依據以上現象分析，銅銹中一定含有的元素：Cu和______。
II．探究銅生銹的條件
【提出猜想】根據銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。
【進行實驗】實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 |
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|
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現象 | 無明顯現象 | 無明顯現象 | 銅絲表面 有綠色物質 | 無明顯現象 | 無明顯現象 |
【解釋與結論】
(3)實驗中使用“經煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是______。
(4)得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論，依據的兩個實驗是______(填編號)。
(5)對比實驗②和③，得出的結論是______。
(6)為驗證猜想，請在圖中將實驗⑤補充完整。______
(7)由上述實驗可推知，銅生銹的條件是______。
【反思與應用】
(8)結合上述實驗，你對保存銅制品的建議是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有A、B、C、D四種物質，A、B為無色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生成A，A和D都能跟C反應生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F。
（1）根據上述現象，寫出下列物質的化學式。
A____________B____________C____________D____________
（2）寫出實現下列變化的化學方程式
B＋D→A______________________________________________
A＋C→E＋B_________________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
（做出猜想）小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。
（實驗驗證）
方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”，小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是______。
方案二：小剛用如圖所示的裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
觀察到______，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質碳，并繼續利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗。實驗過程和現象如表：
實驗操作 | 實驗現象 |
往硬質玻璃管中通入 ______ ， 并在小燒杯中加入 ______ ，點燃酒精燈 | ①硬質玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發出白光； ②______ |
寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式：______。
（實驗結論）蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
（拓展交流）方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。
(1)某礦泉水的主要礦物質成分及含量如表：
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量(mg/L) | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
這里Ca、K、Zn、F是指_____ (填“單質、元素、分子或原子”)。
(2)水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注。請參與討論下列有關問題：
(Ⅰ)檢驗某地下水是硬水還是軟水，可用的物質是_____；實驗室常用_____的方法來降低水的硬度
(Ⅱ)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：
①對應的作用是_____(填字母序號)③對應的作用是_____。
A．殺菌消毒 B．吸附雜質 C．沉淀過濾 D．蒸餾
(Ⅲ)下列做法會造成水體污染的有_____。
A．工業廢水直接排放 B．工業廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、農藥
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實驗的相關數據如圖。
請回答:
(1)二氧化錳作為催化劑在化學反應前后本身的______都沒有發生變化；
(2)反應生成氧氣的質量為________g。
(3)參加反應過氧化氫溶液的質量分數是____________?
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在某溫度下，分別向盛有等質量蒸餾水的兩燒杯中逐漸加入固體溶質甲或乙，圖中x表示所加固體的質量，y表示溶液中溶質與水的質量比。下列有關說法正確的是( )
A. 甲物質的溶解度比乙物質的溶解度大
B. a點之前，該溫度下兩溶液均為不飽和溶液
C. 該溫度時，乙飽和溶液的溶質質量分數為25%
D. 該溫度時，甲物質的溶解度為50g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國在南海進行的“可燃冰”試采獲得成功。通過對海底可燃冰礦藏進行降壓使可燃冰分解，再通過沙、水、氣分離技術獲得連續穩定的天然氣。
天然氣燃燒的化學方程式是______。
沙、水分離可采用的方法是______。
科學家還嘗試一種開采可燃冰的新方法
置換開采法：向海底可燃冰層注入
，換出可燃冰中的天然氣。這種方法的優點是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據圖中提供的信息，請回答下列問題。
圖一是鎂元素在元素周期表中的部分信息及鎂原子的結構示意圖。鎂的相對原子質量為______，鎂原子的質子數為______，鎂原子在化學反應中易______
填“得到”或“失去”
電子。
圖二是某化學反應的微觀示意圖。該化學變化中發生改變的粒子是______填“原子”或“分子”，反應后生成的b與c的粒子個數比為______。
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