【題目】建立宏觀和微觀之間的聯系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是( )
A．10mL酒精和10mL 水混合后體積小于20mL.是因為分子變小了
B．緝毒犬能根據氣味發現毒品，是因為分子在不斷運動
C．水電解生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學變化中可以改變
D．一氧化碳有毒，二氧化碳無毒，是因為構成物質的分子不同
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有甲、乙、丙三種金屬，將甲投入丙的硫酸鹽溶液中，有丙析出。將乙、丙兩種金屬分別投入硫酸銅溶液中，丙的表面有紅色物質析出，乙的表面沒有明顯變化。則甲、乙、丙三種金屬活動性順序排列正確的是
A．甲＞乙＞丙 B．甲＞丙＞乙 C．丙＞乙＞甲 D．丙＞甲＞乙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是
A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱
C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】張寧和劉明同學學習完酸、堿、鹽后發現：堿溶液能使酚酞溶液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅。通過學習知道，堿溶液使酚酞溶液變紅，是因為堿在水中離解出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞溶液變紅呢？請你幫助他倆完成實驗探究。
【提出問題】Na2CO3屬于 （填“酸”、“堿”、“鹽”），為什么能使酚酞溶液變紅？
【進行猜想】
（1）Na+使酚酞溶液變紅。
（2）水分子使酚酞溶液變紅。
（3） 使酚酞溶液變紅。
【設計實驗】
（1）實驗Ⅰ的目的是為了驗證猜想 不成立。
（2）劉明同學認為實驗Ⅱ沒必要做，他的理由是 。
（3）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振蕩，酚酞試液變 紅。向變紅后的溶液中滴加CaCl2溶液至過量，振蕩，出現的現象是 ，反應的化學方程式是 。（提示：CaCl2溶液呈中性）
（4）由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出猜想（3）正確。張寧對此結論有些質疑，于是他查閱資料。
【查閱資料】Na2CO3溶液中，CO2-3和H2O發生如下反應： CO2-3+H2O=====HCO-3+OH-
【得出結論】Na2CO3溶液中使酚酞溶液變紅的粒子是 。
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【題目】將a、b、c三種金屬分別投入稀鹽酸中，只有b溶解并產生氣泡，a和c無明顯現象；把a和c分別放入硝酸銀溶液中，在a表面有銀析出，c沒有變化。則a、b、c的金屬活動性順序是
A.c＞b＞a B.b＞a＞c C.a＞c＞b D.b＞c＞a
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【題目】有關溶液的說法正確的是( )
A．具有均一性、穩定性的液體一定是溶液
B．配制溶液時，攪拌可以增大固體溶質的溶解度
C．飽和溶液的濃度一定比不飽和溶液的濃度大
D．配制氫氧化鈉溶液時，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿中稱量
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【題目】牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質作為摩擦劑．某同學對牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進行探究．
【實驗原理】測定C裝置中生成的BaCO3沉淀的質量，通過計算確定牙膏中CaCO3的質量分數．
【查閱資料】CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O，牙膏中其他成分遇到鹽酸時無氣體產生．
【實驗裝置】
根據探究過程回答下列問題：
（1）裝置B中發生反應的化學方程式 ；
（2）實驗過程中需持續緩緩通入空氣，其作用有：①攪拌B、C 中的反應物，使其充分反應；② ；
（3）從C中過濾出BaCO3沉淀所需的玻璃儀器有燒杯、 和玻璃棒；
（4）實驗中準確稱取三份牙膏樣品，每份4.0g，進行三次測定，測得生成BaCO3的平均質量為1.97g．則樣品中CaCO3的質量分數為 ；
（5）若沒有A裝置，直接通入空氣，則測得CaCO3的質量分數 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
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【題目】二氯異氰脲酸鈉（C3O3N3Cl2Na）是一種預防H7N9禽流感的有效消毒劑。下圖為某工廠生產的二氯異氰脲酸鈉產品的標簽。
（1）1%的二氯異氰脲酸鈉溶液呈 性（填“酸”或“堿”）。
（2）25℃時，飽和二氯異氰脲酸鈉溶液的溶質質量分數為______。
（3）已知：C3O3N3Cl2Na相對分子質量為220。請計算分析，標簽中“有效氯（Cl%）≥60%”是否為C3O3N3Cl2Na中氯元素的質量分數。計算過程（列出計算式即可）：_____________________________________。
結論：“有效氯（Cl%）”________（填“是”或“不是”）指C3O3N3Cl2Na中氯元素質量分數。
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