【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題：
（1）甲、乙兩種物質中溶解度受溫度影響較小的是_________物質；
（2）t3℃時，甲、乙兩種物質各70g分別加入100g水中，能形成溶液質量為170g的_______物質；
（3）若甲物質中混有少量的乙物質，提純甲物質可采取的方法是________________（填“冷卻熱飽和溶液”或“蒸發溶劑”）；
（4）分別將t2℃時等質量的甲、乙的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶劑的質量關系是：甲______乙（填“大于”、“等于”或“小于”）。
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【題目】元素周期表是化學學習和研究的工具。下圖是元素周期表的一部分。
(1)從圖中查出硅元素處于元素周期表中第__________主族；
(2)X2+與O2-的核外電子排布相同，則X的元素位于期表中第三周期，它與氧元素組成的化合物的名稱__________。
(3)圖中鎂元素與氯元素最本質的區別是它們原子中__________不同；
(4)兩種元素具有相似化學性質的組是__________；(填序號)
①Na、 Cl ② O、S ③ F、C1 ④Cl、 Ar
(5)若圖表示的是某離子的結構示意圖，則m=_______________。
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【題目】近幾年，我縣加大了對于空氣質量的監測和治理，空氣質量良好，與之前空氣質量狀況相比，空氣中二氧化硫的含量明顯降低，據調查空氣中二氧化硫的產生的主要原因是大量燃燒含硫量高的煤及機動車排放的尾氣所造成的。
（提出問題）煤中是否含有硫元素和碳元素？
（查閱資料）
①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變無色），該反應的化學方程式為5SO2+2KMnO4+2X=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4”其中X的化學式為______；
②二氧化碳、二氧化硫都能使澄清石灰水變渾濁，請寫出二氧化碳與澄清石灰水反應的化學方程式______根據上述資料，甲、乙同學進行了如下實驗探究：
（實驗探究）
（1）甲同學進行了如圖1所示A、B兩步實驗，觀察到的實驗現象：A中______B中澄清石灰水變渾濁；
寫出結論：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有硫元素和碳元素。
（2）乙同學認為甲同學的方案不合理，理由是______。他進行了如圖2所示實驗（夾持裝置略去）：
（結論與反思）
（3）如圖2中C裝置的作用是______；
（4）乙同學的實驗中，證明煤中含有硫元素和碳元素的現象是：B中______，C中______，D中______。
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【題目】近年來氯化鎂在太陽能電池制造中有著廣泛的應用，下列關于氯元素和鎂元素的說法錯誤的是（ ）
A. 氯原子核外電子數是17
B. 兩元素均位于第三周期
C. 兩元素組成的氯化鎂的化學式為MgCl
D. 鎂元素的相對原子質量是24.31
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【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質在水中的溶解度曲線。以下說法正確的是( )
A. t2℃時溶解度由大到小的順序是乙>丙>甲
B. 由t2℃降到t1℃析出晶體最多的是甲溶液
C. 由t2℃降到t1℃丙溶液濃度一定不發生變化
D. 甲乙丙三種物質溶解度都隨溫度升高而增大
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【題目】近年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續干旱。水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源。
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用______區分地下水是軟水還是硬水，常用______的方法來降低水的硬度。
（3）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發現兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2，經檢驗，正極上產生的氣體是_______，負極上產生的氣體是_________。得出水是由______兩種元素組成的結論。此反應的文字表達式為_________.
（4）“節約用水，從我做起。”請你任舉一例生活中節約用水的措施：_________。
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【題目】我國2016年紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發展理念，推進最嚴格水資源管理”，請回答下列與水有關的問題：
（1）通過電解水的實驗，得出了水的組成，電解水的化學方程式為______．
（2）愛護水資源，人人有責．你認為下列做法不利于防治水體污染的是______．
A．依照法規加強水資源的監測和管理 B．生活污水任意排放
C．合理使用化肥和農藥 D．工業廢水處理達標后排放
（3）洗碗時，用洗滌劑清洗油污是利用洗滌劑的______作用．
（4）在生活中，當水的硬度大或者病菌過多，可以采取______的方法降低水的硬度和殺滅病菌，ClO2是一種飲用水消毒劑，其生產的化學方程式為 2NaClO2+X═2ClO2+2NaCl，據此式可以推斷出X的化學式為______．
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【題目】如圖是某化學反應的微觀模型，“
”、“
”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（ ）
A．該反應屬于分解反應
B．反應中共有兩種元素參加
C．反應物和生成物中只有一種單質
D．參加反應的兩種物質分子個數之比為2：3
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【題目】為了探究化學反應前后各物質的總質量是否發生改變，甲、乙、丙三組同學分別進行了下列實驗，請根據圖示回答問題。
[實驗探究]甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
甲組 | 乙組 | 丙組 | |
實驗裝置 |
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⑴甲組同學的實驗現象是紅磷燃燒，產生大量_______；小氣球先膨脹，冷卻后變得更癟；反應后冷卻到室溫稱量，天平的指針_______(填：“向右”、“向左”或“不”)偏轉。在該實驗中，玻璃管上系一個小氣球的目的是________。該反應的化學方程式為_______。
⑵乙組同學的實驗現象是鐵釘表面有紅色固體析出，溶液變為________色，反應前、后天平保持平衡。該反應的化學方程式為________。
⑶丙組同學的實驗現象是反應劇烈，產生大量氣泡，反應后天平不保持平衡。
[實驗結論]化學反應前后各物質的總質量不發生改變。
[實驗反思]在探究化學反應前后各物質的總質量是否發生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在________裝置中進行。
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