【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的個數是( )
①紅磷在密閉容器中燃燒
②鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液
③等質量、等質量分數的稀硫酸中分別加入過量鋅粉和鐵粉
④一定質量的稀鹽酸中，逐滴加入與稀鹽酸等質量、等質量分數的氫氧化鈉溶液
A.1個B.2個C.3個D.4個
提分百分百檢測卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭,并在燒杯內靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。
（查閱資料）
①硫酸銅是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變為藍色
②石蠟是一種白色的固體,熔點低,不溶于水,常用于制作蠟燭或潤滑劑,石蠟在空氣中完全燃燒生成水和二氧化碳,不完全燃燒有炭黑生成。
(1)硫酸銅粉末的作用是__________，得到“蠟燭燃燒的產物中含有二氧化碳”這一結論所對應的實驗現象是___________________________.
(2)蠟燭熄滅后,發現燒杯底部變黑,為了解該黑色固體成分,該小組同學進行了如下探究
（提出問題）該黑色固體是什么?
（猜想與假設）
小明同學:黑色固體是生成的二氧化碳;
小華同學:黑色固體是未燒掉的石蠟
小芳同學:_____________________________ (請填寫小芳同學的猜想)。
（實驗驗證）
(3)小明同學提出的猜想立即遭到其他同學的反對,因為_______________________.
(4)小明認為小華同學的猜想也不對,因為___________________________________.
(5)小華發現碟子底下黑色固體可以擦去,而且可以點燃,且生成了可以使澄清石灰水變渾濁的氣體,證明________同學猜想正確。
（實驗拓展）
(6)由該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是___________ (填元素符號)。
(7)實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒至熄滅過程中,O2和CO的含量隨時間變化曲線如下圖。
①蠟燭熄滅的原因是______________________
②曲線 ______(填序號)表示CO的含量
③綜上實驗,蠟燭燃燒的產物可能有___________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）原子結構示意圖是研究微觀的重要工具，如圖所示。
①鎂原子的結構示意圖是________（填字母）
②鎂原子在化學反應中易________（填“得到”或“失去”電子），形成_____（填“陰”或“陽”）離子，其符號為________
③圖中A與B的化學性質________（填“相似”或“不相似”）
（2）化學就在我們身邊，它與我們的生產、生活息息相關。請選擇合適物質的序號填空：
a 酒精 b氧氣 c 二氧化碳 d 石墨 e 氦氣。
①可用于醫療急救的是 __________；
②可以用來制作鉛筆芯的是____________；
③填充探空氣球的理想氣體是__________；
④常用于燃料的是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面圖1是鎵元素在元素周期表中的信息，圖2是鎵元素的原子結構示意圖，圖3是鋁元素的原子結構示意圖，圖4是部分元素周期表。
（1）由圖1可知，鎵元素的相對原子質量為_____。
（2）由圖2可知，決定鎵元素化學性質的數值是_____。
（3）根據圖2和圖3的信息，鎵元素在圖4中的正確位置為_____(從①、②、③、④中選擇)；
（4）有關圖4的說法正確的是_____。
A Y、Z、Al處于同一周期 B X和Z的最外層電子數相等 C 原子序數Y>Al>X
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生化學反應。如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置。
（1）小強是個善于思考、善于總結的同學。做完實驗后，他發現了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要_____，在能量變化方面，三個實驗都是_____反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應類型方面，三個化學反應都是_____反應（填基本反應類型）。
（2）小強同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態和觀察到的實驗現象三個方面存在不同。請你替小明同學填寫空格：甲中反應的文字表達式是_____。丙中觀察到的實驗現像是_____。
（3）小強還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中丙集氣瓶底部放少量水的目的是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題。
（1）寫出儀器a的名稱__________________。
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，發生和收集裝置和組合是__________。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_________________，若用E裝置收集氧氣，收集結束要先移出導管再熄滅酒精燈，原因是_______________。
（4）碳酸氫鈉加熱生成碳酸鈉、水、和二氧化碳。為驗證碳酸氫鈉加熱有二氧化碳氣體生成，小明用如圖裝置進行實驗。他認為只要觀察到小氣球膨脹，就能說明生成了二氧化碳。同學們討論后認為小明依據不充分，原因是_________________。小紅認為在X處預先加入少量澄清石灰水，觀察到____________，就可證明有二氧化碳生成，也可將澄清石灰水換作_____________同樣能證明。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是初中化學中的兩個重要實驗。
（1）甲中與電源正極相連的試管內生成的氣體是_____________。
（2）乙中集氣瓶內水的作用是_________________。
（3）丙能證明CO2與石灰水反應的實驗現象是_____________，其化學方程式為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結合圖示回答問題：
（1）小強想用高錳酸鉀制取氧氣，他應選用的發生裝置為________（選填序號），你對此發生裝置應做如何改進________________，寫出該反應的符號表達式為_____________________，若用裝置G收集氧氣，驗滿的方法是_______________________________。
（2）實驗室用裝置B 制取氧氣，反應的符號表達式____________________，若選用裝置C代替B，你認為選用C的優點是_____________________________。
（3）進行鐵絲燃燒實驗常選用排水法收集O2，選擇這種收集方法的優點是_________和________。若用G裝置收集氧氣，當裝置中裝滿水后，氧氣從____________（填“b”或“c”）端通入。
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳。則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為___________（選填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組A組的同學從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積。
(1)小明同學選用裝置甲和乙做實驗。
①小明選用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為 _____。
②連接裝置后，需檢查裝置的氣密性。具體的操作方法是先____后_______(填“A'’或“B")，若______，則說明裝置氣密性良好。
Ａ 用手捂住試管 B 將導管一端浸入水中
③加熱試管，當有_____時，開始收集氣體。
④實驗過程中，小明同學觀察到水槽中的水變為紫紅色，這是因為 _____ 。為了防止實驗過程中出現這一現象，常用的改進措施是 ______。
⑤以下是測量收集到的氣體的體積必須包括的幾個步驟：
A 調整量筒內外液面使之相同；
B 使試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫；
C 讀取量筒內氣體的體積。這三步操作的正確順序是____（填字母）。
⑥測量收集到的氣體的體積時，使量筒內外液面的高度相同的操作是_____
(2)小紅同學選用裝置甲、丙和丁做實驗，也選用了高錳酸鉀來制取氧氣。
①整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→______→______→_______（填字母）。
②實驗結束后，小紅同學意外發現收集到的氧氣體積遠大于理論值，多次實驗還是如此。“收集到的氧氣體積遠大于理論值”的原因可能是____。
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