【題目】綠水青山就是金山銀山，保護環境人人有責。請回答：
（1）目前人們利用最多的能源是煤、石油和______等化石燃料。煤燃燒會產生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于雨水會形成酸雨的是______。科學家正在努力開發和利用的新能源有______、地熱能、潮汐能等。
（2）新能源電池路燈被越來越廣泛地應用。如圖所標示的路燈各主要部件中屬于有機合成材料的是______（填序號）。
（3）鋁合金燈殼在空氣中具有強抗腐蝕性的原因______（用化學方程式表示）。
（4）銅絲能作導線是利用了銅的______性。
金牌教輔培優優選卷期末沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業上合成NH3的工藝流程可簡化為：
（1）工業上制取N2時所用的廉價、易得的原料是_____；
（2）用焦炭和水蒸氣制取氫氣的反應過程為：C+H2O（氣）
CO+H2，該反應中具有還原性的物質是______；
（3）合成塔中在高溫、高壓、催化劑的條件下生成NH3的化學方程式為______；
（4）將降溫分離出的N2、H2送回合成塔的目的是______。
A 充分利用原料 B 防止氮氣污染空氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】取一定量氯化鎂溶液于燒杯中，將100g的氫氧化鈉溶液平均分成五次加入燒杯中。在化學反應過程中對燒杯中的溶液和沉淀進行了多次過濾并稱量。加入的氫氧化鈉溶液和生成沉淀的質量關系記錄如下表。
實驗次數 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
加入的氫氧化鈉溶液質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
沉淀總質量/g | 2.9 | 5.8 | 8.7 | 11.6 | 11.6 |
分析上表中的數據，完成下列問題：
（1）第_____次加完氫氧化鈉溶液時，氯化鎂和氫氧化鈉恰好完全反應，此時生成沉淀質量為_____g。
（2）恰好完全反應時，稱量所得氯化鈉溶液質量為168.4g，則原氯化鎂溶液中溶質的質量分數是____（請寫出計算過程）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】除去下列各特質中的少量雜質，所有除雜試劑及操作方法均正確的是
特質 | 雜質（少量） | 加入試劑及用量 | 除雜操作方法 | |
A |
|
| 過量的 | 過濾，除去濾渣 |
B |
|
| 過量的稀硫酸 | 過濾，洗滌、干燥濾渣 |
C |
|
| 過量的銅粉 | 過濾，洗滌、干燥濾渣 |
D |
|
| 過量的氧化銅 | 加熱 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合如圖所示實驗，回答下列問題。
實驗一 實驗二 實驗三
（1）在實驗一中，放少量水的目的是為了吸收生成的有害氣體_____；
（2）由實驗二可知，
具有的物理性質是_____；
（3）在實驗三中，銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，由此能夠得出燃燒的條件之一是_____；
（4）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】電子工業中常用覆銅板（以絕緣體為基材，表面覆以銅箔）為基礎材料制作印刷電路板（如圖所示）。印刷電路板廣泛應用于電視機、計算機、手機等電子產品中。
某校初中科技小組的同學對于覆銅板制作印刷電路的原理很感興趣，決定進行探究，請你隨他們一起進行探究。
（查閱資料）
（1）覆銅板制作印刷電路的原理，是把預先設計好的電路在覆銅板上用蠟或不透水的物質覆蓋，然后將覆銅板浸泡到FeCl3溶液中，利用FeCl3溶液將不需要的銅腐蝕掉，留下來的就是印刷電路。
（2）FeCl3溶液呈酸性，在與銅單質反應后Fe3+變為Fe2+，反應后有Cu2+產生。
（提出問題）FeCl3溶液為什么能將銅腐蝕掉？
（猜想假設）
（1）小明同學從資料中獲知FeCl3溶液呈酸性，用石蕊試紙檢驗FeCl3溶液，試紙變______色，他認為一定是溶液中的H+與Cu發生反應，將Cu腐蝕掉，但大家用______（填物質的化學式）不能與Cu反應置換出氫氣的知識否定小明的觀點。
（2）小文同學認為可能是FeCl3溶液與銅發生了置換反應，Fe3+將銅置換成可溶于水的Cu2+，大家也否定他的觀點，因為置換反應原理是______，而不是一種離子置換另一種離子。
（3）根據查閱的信息，小麗同學認為這個腐蝕過程是一個新的反應，寫出反應的化學方程式______。
（原理分析）根據信息和上述反應的化學方程式，得知鐵元素由+3價下降為+2價的特點，從化合價的角度，小明同學又歸納出這個反應的另外兩個特點：①______；②______。
（拓展研究）考慮到使用后的腐蝕液富含Cu2+，具有很高的回收再利用價值，小組同學繼續進行回收探究。在100mL反應后的廢液中投入足量的鋅粉，析出0.64gCu（若廢液中仍有FeCl3剩余，則鋅粉先與FeCl3反應，再與氯化銅反應），則說明原來配制的FeCl3溶液濃度至少是______ g/L（g/L是質量體積濃度的單位，表示的是在每升溶液中所含溶質的質量）。
（交流討論）經思考，小麗同學推斷FeCl3溶液作為腐蝕液也可以與Fe發生反應。
請寫出她的推斷依據：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中C、D、G為單質，且G是目前世界年產量最高的金屬，其余為化合物。A是地球上最多的液態氧化物，F與H的組成元素相同。J不溶于水，是常見的重要建筑材料的主要成分（反應條件、部分反應物和生成物均已略去）。
（1）據上圖推斷（B、D、E寫化學式，I寫俗名）：
B_____、D_____、E_____、I_____；
（2）C→F反應的基本類型是_____；
（3）寫出H+I→J+A的化學方程式_____。
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【題目】中國科學院院士張青蓮教授主持測定了銦等元素的相對原子質量的新值，為相對原子質量的測定做出了卓越貢獻，銦元素在元素周期表中的某些信息及原子結構示意圖如圖所示，請回答下列問題。
（1）銦元素的相對原子質量為_____。
（2）銦原子的核電荷數為_____，在化學反應中銦原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子。
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【題目】對空氣中氧氣含量測定的再認識。
Ⅰ用燃燒法測定空氣中氧氣含量
【實驗回顧】圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
（1） 寫出紅磷燃燒的文字表達式_______________。
（2） 實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶中。用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。
【實驗過程】
甲小組同學使用圖1裝置進行實驗，實驗前應先進行的操作是 ；
（1）用止水夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）燃燒結束，_______________________；
（4）觀察并記錄水面的變化情況。
【問題提出】該小組同學多次實驗發現，集氣瓶內上升的水面始終小于理論值。經查閱資料知：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大。
Ⅱ 改進空氣中氧氣含量測定的方法
【實驗改進】經查閱資料可知：常溫下，鐵在潮濕的空氣中會生銹，因為鐵與空氣中的氧氣、少量水反應生成鐵銹（其主要成分是Fe2O3），但速度緩慢。在有食鹽（NaCl）、活性炭存在條件下，反應速度較快。乙小組選擇該原理，設計了如圖2所示實驗裝置圖。
【數據處理】乙小組同學用量筒測量實驗前后燒杯中水的體積，測得實驗數據如下表：
根據表中數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是___________(計算結果精確到0.1%)。
【實驗反思】與燃燒紅磷方法相比，乙小組方法測定空氣中氧氣含量的優點是___________________________。
【實驗再改進】在乙組實驗的基礎上，丙組同學設計了如圖3的裝置進行氧氣含量的測定，其方法如下：
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（即食鹽水、鐵粉、活性炭的混合物，體積為2mL），封閉。
圖3
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至______________時停止實驗。
【實驗再反思】
丙小組同學的方案與乙小組的方案同學相比，優點是_________________________。
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