【題目】用正確的化學用語填空。
2個氫原子_____；
3個鎂離子_____；
4個碳酸根離子_____；
導電性最好的金屬_____；
氧化鋁中鋁元素的化合價_____。
【答案】2H 3Mg2+ 4CO32﹣ Ag 
【解析】
由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個氫原子表示為：2H；
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故3個鎂離子、4個碳酸根離子分別可表示為：3Mg2+、4CO32﹣；
導電性最好的金屬是銀，其化學式為：Ag；
氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價；由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，故氧化鋁中鋁元素的化合價可表示為：。
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【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。
（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據是______。
（查閱資料）SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。
（方案設計）依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______。
（2）乙同學認為是SO2，則需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式______。
（3）實驗小組同學在老師的指導下合作設計了如下組合實驗方案（濃H2SO4用于干燥氣體），排除和驗證猜想的氣體。
（實驗探究）實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是______。
實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色；
C裝置中發生反應的化學方程式______。
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______。
（思維拓展）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中是初中化學常見的一些物質，A是石灰石的主要成分，K是最常用的溶劑，D是胃酸的主要成分，E是金屬單質，F是金屬氧化物，G溶液呈淺綠色，J溶液呈藍色，物之間的轉化關系如圖。“﹣”表示相連的兩物質之間能發生反應，“→”表示一種物質能轉化成另一種物質，部分反應條件、反應物、生成物已略去。
（1）請根據已知條件推斷下列物質的化學式：B是_____；K是_____；
（2）請寫出下列反應的化學方程式：
C→A：_____；
D+E→G+H：_____；
J+E→G：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2018年世界水日主題是“Natureforwater（借自然之力，護綠水青山）”水是生命之源泉，水和溶液是生產生活中必不可少的物質。
（1）自然界的水循環過程中，水分子發生的變化是________________（填“分子種類”“分子大小”“分子間的間隔”之一）。愛護水資源是每個公民的責任和義務，請寫出日常生活中你節約用水的一種做法__________________________________________。
（2）自來水廠凈化黃河水的過程為：取水→過濾→吸附一消毒→送水。
①取水后向河水樣品中加入________________促使懸浮物沉降。
②過濾后向濾液中加入活性炭，是利用它具有________性除去水中的色素和有異味的物質，此過程中發生了__________變化（填“物理”或“化學”）。
③生活中常用___________來區分硬水還是軟水。自來水廠凈化水的過程___________（填“能”“不能”）將硬水轉化成軟水。
（3）t1 ℃將等質量的硝酸鉀和氯化鉀固體分別加入到各盛有100 g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現象如圖所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示。
①t1 ℃硝酸鉀的溶解度___________氯化鉀的溶解度（填“大于”、“等于”、“小于”之一）
②燒杯②是__________溶液（填“硝酸鉀”或“氯化鉀”）。
③將溫度升高到t2 ℃時，燒杯①和燒杯②里溶液的溶質質量分數①________②（填“大于”、“等于”、“小于”“無法確定”之一）。
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【題目】請根據下列裝置回答問題。
（1）寫出圖中標號①的儀器名稱_____。
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____， 選擇的發生裝置是_____（填裝置序號，下同），若要收集一瓶供鐵絲燃燒實驗用的氧氣，最適宜選擇收集裝置是_____。
（3）小組同學為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數據見表。
收集方法 | 向上排空氣法 | 排水法 | ||||
氧氣濃度/% | 79.6 | 79.7 | 79.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣平均濃度/% | 79.7 | 89.7 | ||||
① 用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準；用排水法收集氧氣時，以觀察到_____為氧氣集滿的標準；
② 向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有 80%左右，下列說法錯誤的是______填字母序號）。
a.氧氣的密度略大于空氣的密度，無法將空氣排盡
b.加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有 80%左右
c.當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內還有剩余空氣
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【題目】將一定量的銅粉加入到AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中，充分反應后對燒杯中的物質成分進行了如圖實驗探究。根據圖示現象，判斷加入銅粉后燒杯中物質的成分，下列有關說法正確的是
A. 燒杯底部固體一定含有Ag、Cu
B. 溶液的顏色一定是無色
C. 溶液中一定含有Cu(NO3)2、AgNO3
D. 溶液質量一定小于加入銅粉前的溶液質量
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【題目】某化工廠排出的廢液中含有AgNO3、Cu（NO3）2和Zn（NO3）2．為了減少廢液對環境的污染，并回收銀和銅，某化學小組同學設計了如下方案進行實驗：
根據實驗推斷：
（1）固體甲是_____（填化學式）；加入甲過量的目的是_____。
（2）操作I的名稱是_____；操作III的名稱是_____；這兩個操作都用到的儀器名稱是_____。
（3）濾液A中的溶質是_____（填化學式）；固體乙的成分是_____（填化學式）。
（4）溶液B跟固體乙反應的化學方程式是_____。
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【題目】實驗小組用傳感器探究稀NaOH溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和pH的變化。測定結果如圖所示。下列說法正確的是
A. 該實驗是將稀鹽酸滴入稀NaOH溶液
B. 50s時，溶液中溶質為NaOH和NaCl
C. 溶液溫度升高是由于NaOH溶于水放熱
D. 從20s到40s，溶液的溫度升高，pH不變
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【題目】水是重要的自然資源，也是生命必需物質。
（1）自然界中的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）保持水的化學性質的最小微粒是（用符號表示）_____。電解水時，該微粒本身_____（填“發生”或“不發生”） 改變。
（3）化學實驗室中，用到水的地方很多：
①洗滌儀器。容器內壁沾有下列物質，直接用水能夠洗滌干凈的是_____。
A 做結晶實驗后的硝酸鉀晶體 B 長期敞口盛放石灰水的試劑瓶內壁白色固體
C 做溶解實驗后留下的植物油 D 氫氣還原氧化銅后試管壁上的紅色固體
②粗鹽提純實驗中水的作用是_____。
③做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時集氣瓶底預留少量水的目的是_____。
（4）水是生命之源，如表是某飲用礦泉水標簽的一部分：
①該礦泉水成分中鉀、鈣、鈉、鎂等指的是_____（填“單質”或“元素”）。
水質主要成分（mg/L） | |||
鉀 | 0.5﹣2.5 | 鈉 | 15﹣200 |
鈣 | 5﹣50 | 鎂 | 3﹣30 |
溶解性總物質 | 200﹣600 | pH | 7.0﹣8.5 |
②該礦泉水呈弱_____（填“酸”或“堿”）性。
（5）人從食物中攝入的淀粉會在酶的作用下水解為葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖在人體內酶的催化下與氧氣反應生成二氧化碳和水，并釋放出能量供人體所需，反應的化學方程式為_____，C6H12O6中C、H、O元素質量比為_____。
（6）水污染加重了水資源的短缺。
①飲用水硬度過大不利于人體健康，生活中常用_____的方法來降低水的硬度。
②排放到水體中的淀粉、蛋白質、脂肪等有機物腐敗也會造成水體污染、發臭。以上三種有機物中組成元素與其他兩種不完全一樣的是_____，不屬于有機高分子化合物的是_____。
③下列不會導致水體污染的是_____。
A 家庭生活污水直接排入河流中
B 農田里的化肥隨雨水流入河流中
C 山洪爆發導致大量泥沙進入河流
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