【題目】考古發(fā)現(xiàn)，早在一萬多年前我國已經(jīng)開始制造和使用陶瓷。現(xiàn)代人們已能生產(chǎn)出新型陶瓷材料，如用氧化鋁等為原料生產(chǎn)的陶瓷已制造發(fā)動機零件。下列有關(guān)氧化鋁陶瓷的說法錯誤的是 （ ）
A.該陶瓷屬于無機非金屬材料
B.該陶瓷中的原料氧化鋁屬于非金屬氧化物
C.該陶瓷耐高溫、強度高
D.該陶瓷耐酸、堿等化學(xué)物質(zhì)的腐蝕
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【題目】下列敘述正確的是 （ ）
A.pH越大溶液酸性越強
B.酸性溶液可以用酚酞檢驗出來
C.酸性溶液可以使藍色石蕊試紙變紅
D.堿性溶液可以使藍色石蕊試紙變紅
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【題目】某同學(xué)為了研究竹子里的氣體成分，做了一個實驗：
（1）先將竹子浸入水中，鉆個小孔，看到一串氣泡冒出．然后采用法（填實驗室常用的一種收集氣體的一種方法）收集了甲、乙兩瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶氣體里，用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙．然后將甲瓶倒放入水，導(dǎo)管伸入水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的 
，這說明竹子里的氣體肯定含有 ， 約占（體積分數(shù)）．
（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)馬上變渾濁，這說明竹子里有氣體肯定有 ．
（4）那么，竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別？相比較你得出的結(jié)論是： ．
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【題目】圖A、B、C是兵兵完成物質(zhì)在氧氣中的燃燒實驗示意圖，我們一起來探討相關(guān)問題． 
（1）在圖A試驗中，我們可以觀察到的實驗現(xiàn)象是； 該反應(yīng)的符號表達式為 ． 教材中我們也用該反應(yīng)進行空氣中氧氣含量的測定，如圖D，在該實驗中，如果實驗時紅磷的量不足，可能導(dǎo)致結(jié)果（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
（2）【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，不能選用鎂條，因為鎂條除了和氧氣反應(yīng)，還要和氮氣等反應(yīng)；也不能選用鐵絲，其原因是：；一般也不會選用木炭或硫粉，其原因是 ．
請結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”時，對選用的反應(yīng)物生成物分別有何求： ， ；但將D中集氣瓶中的水改為另一種液體 ， 重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)液體渾濁，有倒吸現(xiàn)象．
（3）在圖B的實驗中，肉眼可以看到 ， 實驗時，燃燒匙伸入集氣瓶的正確做法是 ， 該實驗中集氣瓶底的水所起作用是 ， 該反應(yīng)的符號表達式為 ， 化學(xué)基本反應(yīng)類型 ．
（4）兵兵認為圖C實驗的現(xiàn)象為： ．
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【題目】從如圖所示水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（ ） 
A.水是由氫元素和氧元素組成
B.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
C.在化學(xué)變化中，分子可分原子也可分
D.1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
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【題目】廢棄塑料的急劇增加，造成了新的環(huán)境污染——“白色污染”。由于大多數(shù)塑料在自然條件下難以破壞、分解，而長期堆積又會破壞結(jié)構(gòu)，污染地下 ， 危害海洋生物。要解決“白色污染”問題，除了要盡可能減少使用 ， 回收外，還要研制和推廣使用在自然條件下容易的新型塑料。
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【題目】推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，根據(jù)溶液具有均一性的特點來推理，蔗糖溶液應(yīng)該是（ ）
A.無色透明
B.上層溶液與下層溶液一樣甜
C.混合物
D.水分、溫度不變時，蔗糖和水不分離
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【題目】某溶液能使紫色石蕊溶液變藍，下列各組離子在該溶液中能大量共存的是（ ）
A.SO42﹣、NO3﹣、Ba2+、Cl﹣
B.Cu2+、Na+、NO3﹣、K+
C.K+、CO32﹣、NO3﹣、Cl﹣
D.H+、Ba2+、K+、NO3﹣
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