Question

【題目】小明按照課本實驗（如圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味．在老師的指導下，小明設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再聞到刺激性的氨味，并立即觀察到明顯的實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論．

【實驗與結論】請你幫助小明完成圖2裝置的實驗，回答下列問題．

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的滴有酚酞溶液的濾紙條變成紅色．從微觀的角度分析，此現象說明_____________________________；從濃氨水化學性質的角度分析，此現象說明濃氨水呈________________．

（2）固體氫氧化鈉的作用是__________________________________．

（3）與課本實驗比較，小明改進后的裝置的優點是（寫出一點）______________________．

【繼續探究】小英受小明實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．

（4）打開活塞K滴入稀硫酸，兩條用紫色石蕊溶液潤濕的濾紙現象差別是________ 先變紅。小英從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊溶液變色，因而她認為以上的現象差別驗證的二氧化碳性質是____________________________。

Answer 1

【答案】 分子是不斷運動的 堿性 吸水放熱，加快氨氣分子的運動速率（或者吸水放熱，降低了氨氣的溶解度） 節約藥品、不污染環境（合理即可） 下面的 二氧化碳密度比空氣大

【解析】（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是濕潤的酚酞濾紙條變紅色；從分子運動的角度分析，此現象可說明的結論是分子是不斷運動的；從濃氨水化學性質的角度分析，此現象可說明的結論是氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱，加快氨氣分子的運動速率；

（3）和課本實驗比較，改進后的裝置的優點是節約藥品，不污染環境；

（4）打開活塞K滴入稀硫酸后，碳酸鈉和稀硫酸反應生成二氧化碳，二氧化碳和兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙中的水反應生成碳酸，從而使兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅色；因為二氧化碳密度比空氣大，因此下面的用紫色石蕊試液潤濕的試紙先變紅色；二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是二氧化碳能和水反應生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大。