Question

化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)特有的語(yǔ)言，有豐富的內(nèi)涵和化學(xué)之美．
（1）用化學(xué)式表示：①一個(gè)氧分子______，②兩個(gè)鐵離子______，③三個(gè)硫原子______；
（2）化學(xué)用語(yǔ)表示的意義（各寫(xiě)兩條）：①CH₄______，②______；
（3）用化學(xué)方程式表示①一個(gè)分解反應(yīng)______△2KCl+3O₂↑

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)分子的表示方法：正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，進(jìn)行解答；根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；進(jìn)行解答；
根據(jù)原子的表示方法：用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)化學(xué)式的微觀、宏觀含義進(jìn)行解答；根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的概念、特點(diǎn)及化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的步驟：寫(xiě)配注等；進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，進(jìn)行解答．
解答：解：（1）①根據(jù)分子的表示方法：正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此一個(gè)氧分子表示為：O₂；
②根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；因此兩個(gè)鐵離子表示
為：2Fe³⁺；
③根據(jù)原子的表示方法：用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．因此三個(gè)硫原子表示為：3S；
（2）①根據(jù)化學(xué)式的微觀、宏觀含義，CH₄表示：一個(gè)甲烷分子、甲烷這種物質(zhì)；
②根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義，可知圖中含義為：鈉原子的最外層電子數(shù)為1、鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11（或鈉原子有3個(gè)電子層）；
（3）根據(jù)分解反應(yīng)（即一變多）、化學(xué)方程式為：2KClO₃2KCl+3O₂↑；  
復(fù)分解反應(yīng)（發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)沉淀、氣體、水生成）的化學(xué)方程式為：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（4）根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，
和的關(guān)系是：B．同種元素的不同種原子；D．質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同的兩種原子  E．質(zhì)子數(shù)相同，核外電子數(shù)相同的兩種原子；故選BDE；
故答案為：（1）O₂； 2Fe³⁺；  3S；
（2）①一個(gè)甲烷分子、甲烷這種物質(zhì)；
②鈉原子的最外層電子數(shù)為1、鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11（或鈉原子有3個(gè)電子層）；
（3）2KClO₃2KCl+3O₂↑；  Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（4）BDE．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．