【題目】土壤滲濾處理技術(shù)是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法（如圖1所示）。其中氮元素的轉(zhuǎn)化過程如圖2所示。
（1）氮氣屬于________（填“單質(zhì)”或“化合物”）。
（2）硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價。下列物質(zhì)中，氮元素以硝酸態(tài)存在的是________（填序號）。
A. NaNO2 B. KNO3 C. NH4Cl
（3）最終，污水中的氮元素部分被植物體吸收，部分轉(zhuǎn)化為________。生活中經(jīng)常利用化學(xué)反應(yīng)為人們服務(wù)。
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【題目】（1）掌握化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，請用化學(xué)用語填空：
①兩個氧分子__________
②兩個鎂離子_________
③氧化鈣中鈣元素顯+2價_________
④氬氣_________
（2）“Fe2+”中數(shù)字2表示的意義是_____
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【題目】合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項重大突破，對社會發(fā)展與科技進步做出了巨大貢獻。合成氨工藝的主要流程如下：
（1）合成塔中的反應(yīng)必須在高溫、高壓、催化劑條件下進行，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_______，屬于________（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)。
（2）生產(chǎn)過程中從合成塔中輸出的氣體屬于______（填“純凈物”或“混合物”）。
（3）生產(chǎn)過程中可重復(fù)循環(huán)使用的物質(zhì)是________。
（4）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問題。
物質(zhì) | H2 | N2 | O2 | NH3 |
沸點/℃（1.01×105 Pa） | –252 | –195.8 | –183 | –33.35 |
在1.01×105 Pa時，欲將NH3與N2、H2分離，最好將溫度控制在________℃ 之間。
（5）1909年，化學(xué)家哈伯用氮氣和氫氣在高溫高壓條件下首次合成了氨氣，反應(yīng)原理是N2+3H2 
2NH3。若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過程，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為_______（用字母表示）。
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【題目】下圖是四位同學(xué)對某化學(xué)式的各種意義進行的描述，他們描述的化學(xué)式是（ ）
A. O3 B. SO2 C. CO D. H2O2
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【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I．分別量取5mL5％過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象。 |
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 |
III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
|
IV．分別量取5mL5％過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入__________g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 | D試管中產(chǎn)生氣泡的速率比C試管快 |
（實驗結(jié)論）
（1）A中產(chǎn)生的氣體是_________________；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的________________和______________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字或者符號表達式__________________________。
（實驗評價）
（4）實驗設(shè)計IV的目的是_____________________________________________________；此步驟中二氧化錳的質(zhì)量應(yīng)該是_______________g
（5）通過實驗IV，你可以得到的結(jié)論是_________________________________________。
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【題目】氧家族的“生長樹”如圖所示。
（1）樹上的果子中，屬于空氣污染物的是________。
（2）樹上有種“果子”為黑色固體，寫出由單質(zhì)生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達式：________。
（3）過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣，其反應(yīng)過程中各階段微觀示意圖如下。
將上述圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序：________（填序號）。
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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
(1)指出儀器名稱：①_____________________
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是__________(填字母)。你認(rèn)為該裝置中還缺少_____________。寫出該反應(yīng)的符號表達式_______________________________
(3)若用過氧化氫制取氧氣，還需要用 __________(填名稱)，其起_______作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)__________(填“能”或“否”)。寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號表達式________________________
(4)用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是______________，若用F裝置收集該氣體，則氣體從____________端進入(填“c”或“d”)
(5)實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因_____________________________(寫一個)。
(6)若要收集一集氣瓶氫氣，應(yīng)選用_____________填字母)收集，氫氣在點燃之前應(yīng)先___________。
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【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子為_________。
（2）用裝置甲進行電解水實驗，試管a中產(chǎn)生的氣體是_______，此反應(yīng)的符號表達式：__________。
（3）可用______鑒別硬水和軟水；某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭主要起 _______作用；經(jīng)過乙處理的水為_____（填“純凈物”或“混合物”）。
（4）消毒劑高鐵酸鉀K2FeO4集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化，高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價為______。
（5）圖丙為海水淡化裝置，從微觀角度分析，圖甲和圖丙中都生成氣體，兩者最大的區(qū)別是_____________。
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【題目】某小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)表面變黑，他們對黑色物質(zhì)來源展開探究。
（猜想假設(shè)）猜想1：黑色固體是酒精燃燒生成。
猜想2：黑色固體是銅與空氣反應(yīng)生成。
（查閱資料）
（1）酒精等含碳物質(zhì)在氧氣不充足時會燃燒生成炭黑，炭黑難溶于水，與稀硫酸不反應(yīng)。
（2）氧化銅加熱時能溶于稀硫酸生成藍(lán)色溶液
（進行實驗）
實驗步驟和方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一：取一小段光亮銅片，放入試管內(nèi)，然后用試管夾夾持試管，放在酒精燈的外焰部位加熱。 | 銅片表面_______（“變”或“不變”）黑。 | 猜想1不正確 |
實驗二：另取一小段光亮銅片用金屬鋁嚴(yán)密包裹，壓緊不留空隙，放在酒精燈的外焰部位加熱一段時間后，打開包裹的鋁箔，觀察現(xiàn)象。 | 剛打開包裹的鋁箔時銅片不變黑；一段時間后銅片變黑。 | 猜想2正確 |
實驗三：再取一小段光亮銅片，在酒精燈火焰上加熱變黑。然后把附著黑色固體的銅片投入到有稀硫酸的試管中，加熱。 | 盛黑色固體全部溶解消失，溶液____。 | 猜想2正確 |
（反思拓展）
（1）請用符號表達式表示黑色物質(zhì)的來源：_______；反應(yīng)過程的微觀示意圖可簡單表示如下，請在反應(yīng)中方框內(nèi)畫出正確的圖示。_______
（2）實驗二用金屬鋁箔將銅片嚴(yán)密包裏的目的是_______；
（3）實驗方案的設(shè)計主要有從反應(yīng)物和從生成物兩個角度。上述實驗主要從反應(yīng)物角度設(shè)計的是______（填序號）
a．實驗一 b．實驗二 c．實驗三
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