【題目】A～E是初中化學常見的物質，A常用于實驗室制取二氧化碳且由三種元素組成，A、B、E所屬類別相同，C、D均為氧化物，它們之間的轉化關系如圖所示（反應條件、部分反應物、生成物已略去），請回答：
（1）D的化學式為_____。
（2）C物質的一種用途是_____。
（3）D→A反應的化學方程式為_____。
（4）B→E的基本反應類型是_____。
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【題目】充分燃燒1kg天然氣和煤所產生CO2和SO2的質量如圖所示，下列說法不正確的是（ ）
A. 等質量的煤和天然氣充分燃燒，產生CO2的量接近，但產生SO2的量卻相差較大
B. 煤、天然氣充分燃燒產生的CO2和SO2是導致酸雨的主要氣體
C. 煤、天然氣及石油等是重要的化石燃料，屬于不可再生能源
D. 由圖示可知，提倡將煤改為天然氣作燃料，有利于改善空氣質量
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【題目】某品牌礦泉水，七外包裝上部分文字說明如圖所示，氫回答下列問題。
（1）氯化鉀中氯離子的符號是_______
（2）硫酸鎂的化學式是_________
（3）標出偏硅酸（H2SiO3）中硅元素的化合價_______
（4）25℃時，該礦泉水呈_____________（填“酸性”、“中性”或“堿性”）
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【題目】A—F表示初中化學常見物質，各物質之間的關系如圖所示(部分反應物，生成物和反應條件已略去)，其中A、B、C含有同一種金屬元素，B、F是氧化物，D是一神強堿。請回答下列問題：
(1)A的化學式為_________________________________________。
(2)圖中六個化學反應沒有涉及到的基本反應類型是___________________________。
(3)反應⑤的化學方程式是____________________________________________。
(4)反應③在實際中的應用是_______________________________________。
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【題目】如圖，物質王國中的A～F及X七種物質玩“獨木橋”游戲，其中A～F分別是鹽酸、氫氣、氧化銅、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳六中物質中的一種。
(1)搭橋:規則是A～F搭橋后相鄰的物質之間能發生化學反應(所涉及反應均為初中常見化學反應)。
已知E的俗名叫熟石灰。
①E的化學式是________________；
②A與B反應的基本類型是__________________；
③C與D反應的化學方程式是_____________________________。
(2)過橋:若A～F分別通過一步反應能直接轉化為X，則X可成功過橋，物質X是__________。
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【題目】為探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量，興趣小組進行了如下實驗：
Ⅰ.探究脫氧劑成分
（實驗觀察）脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成。
（實驗猜想）根據顏色變化，猜想該脫氧劑中含__（填化學式）。
（驗證猜想）方法為：__________。
（實驗探究）新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離。取剩余固體與少量氧化銅混合，置于如圖①所示裝置中加熱，觀察到黑色固體變成紅色，同時澄清石灰水變渾濁。
（實驗結論）該脫氧劑中還含有____（填化學式）。寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式：_______。
Ⅱ.測定空氣中氧氣的含量:使用圖②裝置進行實驗。實驗前應先進行的操作是______。
（實驗過程）
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2 mL），封閉。
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。
（數據處理）上述實驗測定過程重復兩次后計算得氧氣約占空氣體積的
。
（實驗對比）小組成員聯系課本中曾學過的燃燒紅磷法來測定空氣中氧氣含量的實驗，在該實驗中發現雖然多次實驗，但集氣瓶內上升的水的體積始終小于瓶內原空氣體積的。
（拓展研究）查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約7%以下時，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因是____。
（實驗評價）與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點有________（一點即可）。
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【題目】下列圖像能正確反應對應變化關系的是（ ）
A.
利用二氧化錳分解過氧化氫制氧氣
B.
向等質量的氧化鎂、氫氧化鎂中，分別加入質量相等的稀鹽酸
C.
用胃舒平[主要成分Al（OH）3]治療胃酸過多時胃液pH的情況
D.
向生銹的鐵釘緩慢加入稀鹽酸
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【題目】某學習小組測定某工業廢水(含有H2SO4、HNO3，不含固體雜質)中H2SO4的含量。取100g廢水于燒杯中，加入100gBaCl2溶液，恰好完全反應，經過濾得到176.7g溶液。(可溶性雜質不參加反應，過濾后濾液的損失忽略不計)
(1)充分反應后生成沉淀的質量為_______g；
(2)該工業廢水中硫酸的質量分數為__________？(寫出計算過程，計算結果精確到0.1%)
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【題目】化學實驗過程經常會產生一定量的廢液，經過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實驗課上，興趣小組的同學們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別，并對廢液成分展開探究。
活動一
通過小組合作，同學們完成了右圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學方程式是____________________(寫一個)。
活動二
小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中(如下圖)， 充分攪拌、靜置。觀察到杯內上層是無色溶液，下層有白色沉淀。由此可以確定：上層溶液中一定不含有的離子是__________________、以及一定含有的離子。小組同學對上層溶液中還可能含有的離子進行了如下探究。
（提出問題）上層溶液中還可能含有什么離子?
（猜想與假設）上層溶液中還可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一種或幾種。
（進行實驗）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
方案一 | ①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液②繼續滴加稀鹽酸 | ①溶液變紅 ②產生氣泡 | ①有OH- ②有CO32-、無Ca2+ |
方案二 | 取少量溶液于試管中，____________(指示劑除外) | ①____________ ②___________ | ①有CO32-、無Ca2+ ②有OH- |
（反思與評價）
(1)小明同學對方案一提出質疑， 他的理由是________________________。
(2)經過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有______________________。
(3)將燒杯內物質過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量_______________________進行處理后再排放。
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