【題目】如圖是某化學反應前后的微觀示意圖，下列說法不正確的是（ ）
A. 該反應屬于分解反應 B. 生成的甲、乙分子個數比是1：4
C. 該反應前后原子個數不變 D. 該反應前后伴隨化合價的升降
孟建平小學滾動測試系列答案
黃岡天天練口算題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】初中化學的核心素養之一是宏觀與微觀的聯系及符號表征
(1)用化學符號和數字表示下列微粒．2個氫原子________； 2個硝酸根離子______．
(2)下圖為氣體粒子的示意圖，圖中“
”和“
”分別表示不同質子數的原子，按要求填空：
表示混合物的有(填字母序號)__________．
(3)已知X元素的氧化物的化學式為X2O3，則X的氯化物的化學式為_________ (X元素的化合價不變)．
(4)化學家道爾頓認為原子是一個簡單的、不可分割的實心球體。你認為該觀點________________(填是否正確)。如下圖， 圖1表示的粒子名稱是________________
圖2是元素周期表的一部分，16號元素的原子得到電子形成相對穩定結構的離子，該離子與Na+形成化合物的化學式是________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了消除碘缺乏病，我國政府規定居民的食用鹽必須加碘，簡稱碘鹽。
（1）碘酸鉀的化學式為KIO3，則碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的原子個數比為_________。
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質量比為___________。
（3）碘酸鉀的相對分子質量為___________。
（4）42.8g碘酸鉀中含碘元素多少克______？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學為人類創造了巨大的財富。化學家正在研究利用太陽能來引發某些化學反應，例如：xH2O
xH2↑＋O2↑。請回答：
（1）化學方程式中x的數值是________。
（2）該反應能夠證明水是由_________元素組成的。
（3）該反應所屬的基本反應類型是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 |
|
硫在氧氣中燃燒 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 |
解 釋 | 量筒中的水：通過水體積的變化得出的氧氣體積 | 集氣瓶中的水：吸收放出的熱量。 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某微型實驗的裝置圖。
（1）試管中反應發生后a處現象是_________；
（2）應發生后b處現象是澄清石灰水變______，該處反應的化學式表達式為_________。
（3）燒杯中先熄滅的蠟燭是_______，說明二氧化碳具有的性質是_________。
（4）你認為微型實驗裝置的優點是（答一點）：___________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組同學在協助老師整理化學試劑時，發現一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數）．他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣，于是進行了如下探究．
（1）[大膽猜想]猜想一：水 猜想二：過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是_____．
（2）[設計方案]同學們結合所學知識設計出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
（3）[實驗與事實]按上述方案進行實驗，發現有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃．
（4）[結論與解釋]①以上事實證明猜想_____是正確的；
②產生氣體的反應可用化學表達式表示為_____．
（5）[反思與評價]
為避免在今后的實驗中出現標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意_____．
（6）[拓展與遷移]根據探究結果，重新貼好標簽．標簽上化學式中氧元素的化合價為_____價（已知氫元素顯+1價）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其測定空氣中氧氣的體積分數。
（查閱資料）“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質，遇空氣發生反應的化學方程式是：4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3，該過程放熱。
（實驗1）驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。
打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發現有黑色粉末被吸引；再將吸出的黑色粉末撒在了酒精燈火焰上，意外地發現粉末燃燒，火星四射。
證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉
（現象與討論）
鐵絲在空氣中不能燃燒，而鐵粉在空氣（酒精燈火焰）中能燃燒，這是因為_____。
（實驗2）測定空氣中氧氣的體積分數。
小組同學設計了實驗（裝置如下圖所示）：
實驗步驟：
①如左圖所示連接好裝置，然后_______，觀察到_____，說明裝置的氣密性良好
②在容積為VmL（蓋好塞子后測得）的集氣瓶內，先加入45mL水，再用線吊著足量的“暖寶寶”貼（其體積不計），迅速把塞子塞緊，并振蕩并靜置一段時間后（保證瓶內氧氣能完全消耗完），待_____松開彈簧夾，水進入集氣瓶內。
（結果處理）
實驗過程中，還需要測定的數據有：量筒中水面開始前的讀數V1mL、結束后的讀數V2mL。該實驗中，測定出的空氣中氧氣的體積分數的表達式為_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖表示某些物質間轉化關系。A、C是由相同元素組成的無色液體，且A具有消毒殺菌作用；B、H為黑色固體，F為綠色固體，D、E、G為常見無色氣體，E能參加植物的光合作用， X是紅色金屬。請回答下列問題：
（1）寫出C、X的化學式：______，______。
（2）B在反應①中的作用是__________。
（3）寫出反應②、④的化學表達式：②_______；④________。
（4）以上①—④的化學反應中，分解反應有_______個（填數字）。
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