【題目】掌握化學用語是學好化學的關健。下列化學用語與所表述的意義相符合的是（ ）
①
鐵離子；
②2
2個鈣離子；
③O22個氧原子；
④
鈉離子；
⑤2NH3中的3表示一個氨氣分子中含有三個氫原子；
⑥2H2個氫元素；
⑦
氮氣中氮元素的化合價為零
A.①⑤⑦
B.②③④⑥
C.①②⑤⑦
D.②⑤⑦
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
（問題）氧化銅
能不能作過氧化氫
分解反應的催化劑呢？
（猜想）______。
（實驗驗證）
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗一 | 常溫下,在試管中加入 | 有少量氣泡產生,木條沒有復燃 | 常溫下 |
實驗二 | 常溫下,在裝有 | 有較多氣泡產生,木條復燃 | ______ |
（過論與反思）經過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,還要補充一個探充實驗。
實驗三：（實驗目的）探究______。
（實驗步驟）①準確稱量
少量
的質量；
②重復實驗二的步驟；待反應結束,將試管里的物質過濾,洗滌,干燥,稱量；
③對比反應前后CuO的質量。
（討論）如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。但小茗同學認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗,以驗證______。
（實驗結論）CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：______。
（拓展探究）同種催化劑,你還知道那些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果？假設：______。方案：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：
（1）途徑丁制取氧氣的過程中用到的一種分離混合物的方法是_____（填““過濾”或“蒸餾”）；
（2）圖中不能用于實驗室制取氧氣的途徑是_____（填““甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；
（3）以綠色化學的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現化學實驗的綠色化追求。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學一定要正確使用化學語言。如下圖所示，在“樹”上開出了5朵美麗的“花朵”。請按要求填寫出符合要求的化學符號或化學符號所表示的含義：
（1）_____；
（2）_____；
（3）_____；
（4）_____；
（5）_____。
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【題目】鎵是一種奇妙的金屬，硫化鎵是制作二維超薄半導體的材料之一。如圖 1、如圖2分別是硫元素和鎵元素在周期表中的信息，如圖3、如圖4分別是硫原子和鎵原子的原子結構示意圖。
（1）如圖中x的數值為_____. 鎵的相對原子質量是_____________
（2）用化學符號和數字表示: 4個鎵原子___________2個硫離子______________
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【題目】下列圖像對應關系正確的是
A. 
在盛有空氣的密閉集氣瓶中引燃紅磷
B. 
a、b兩試管內分別加入等濃度等體積的過氧化氫溶液，其中a試管內有少量二氧化錳
C. 
加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣
D. 
電解水
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【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖，回答下列問題：
（1）試劑A的名稱為_____，操作X的名稱是_____，操作X需要用到的儀器有_____。
（2）生活中可用_____來檢驗自來水是不是硬水，生活中將硬水軟化的方法是_____。
（3）自來水廠常用氯氣殺菌消毒，該過程發生_____變化。
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【題目】尿素[CO（NH2）2]是一種常用的化肥，工業上生產尿素的反應的微觀示意圖如圖：
（1）尿素由_____種元素組成，相對分子質量為_____．
（2）生產尿素的反應中，A與 B的質量比為_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～H表示初中化學常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示（部分反應物、生成物、反應條件已略去）。已知常溫下的A和E為紅色固體，H和D為氣體。
請回答下列問題：
（1）G的化學式為_____。
（2）反應④的化學方程式為_____。
（3）反應⑤的化學方程式為_____。
（4）上述轉化中，屬于置換反應的是_____。（寫序號）
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