【題目】根據你所學的化學知識，下列做法中正確的是 ( )
A. 用食醋除去水瓶中的水垢 B. 常用水沖洗鐵器表面，可以防止生銹
C. 用亞硝酸鈉做食品調味劑 D. 碳酸氫銨與草木灰(K2CO3)混合使用
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【題目】下列有關物質變化的敘述中，正確的是( )
A. 物理變化中一定發生化學變化
B. 化學變化中一定發生物理變化
C. 需要加熱才能發生的變化一定是化學變化
D. 不需要加熱就能發生的變化一定是物理變化
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【題目】根據不同物質的性質不同，可以進行物質鑒別．將下列有關性質前的標號填在相應的括號中，從而區分各組物質．
A．氣味 B．味道 C．顏色 D．狀態
(1)冰和水________；
(2)鐵和銅________；
(3)食鹽和蔗糖________；
(4)酒精和汽油________．
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【題目】天津港“8.12”特大火災爆炸事故，是因為庫房內存放的硝酸銨分解，金屬鈉與水反應，二者的生成物混合而引起的．
已知：2NH4NO3 
2X↑+O2↑+4H2O，金屬鈉遇水劇烈反產生氫氣和氫氧化鈉，同時釋放出大量的熱；
（1）X的化學式為；
（2）金屬鈉和水反應的化學方程式；
（3）引起爆炸的原因是（用化學方程式表示）；
（4）對于硝酸銨的下列說法正確的是；
A.硝酸銨中氮元素的化合價為+1價
B.硝酸銨應低溫存放
C.硝酸銨中含有氧分子，容易造成爆炸．
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【題目】重慶八中實驗興趣小組的同學利用如圖所示的裝置，對質量守恒定律進行了探究． 
（1）I、提出假設：紅磷在空氣中燃燒符合質量守恒定律嗎？
II、設計實驗：小云同學將一定質量的紅磷放入裝置內，稱得A裝置的總質量為203.1g，然后將燒紅的玻璃管伸入瓶內，并立即塞緊玻璃塞．
III、、觀察現象：此時觀察到錐形瓶內的現象是 ， 裝置冷卻后，再次稱得A裝置總質量為203.1g．
IV、總結：①該反應符合質量守恒定律；
②錐形瓶中細沙的作用是；
③瓶內發生的化學反應方程式為；
（2）小兵同學認為碳酸鈉與稀鹽酸反應也符合質量守恒定律．于是他設計了B裝置，藥品及裝置的總質量為300.4g，反應結束后，他與小云的實驗進行了以下對比：
①冷卻至室溫，氣球脹大的是（選填“A”或“B”或“A和B”）稱量反應后藥品及裝置的總質量為300.0g，你認為小兵同學數據減少的原因可能是（填序號）
A．稀鹽酸不足 B．碳酸鈉中含有不與稀鹽酸反應的雜質
C．裝置氣密性不好 D．氣球受到浮力的影響
（3）小結：由質量守恒定律可知，化學反應前后一定不變的是（填序號）．
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類
④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質種類．
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【題目】用數軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記．下列數軸表示錯誤的是（ ）
A.地殼里所含各種元素的質量分數關系：
B.不同種原子間的序數關系：
C.空氣中各物質的體積分數大小關系：
D.氮氣、氮的化合物與化合價的關系：
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【題目】如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖，請結合圖示回答下列問題： 
（1）t2℃時，A、B、C三種物質的溶解度大小關系是 ．
（2）t3℃時，將30gA物質加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是（填“飽和”或“不飽和”）溶液．所得溶液溶質質量分數為
（3）室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內的水中加入一定量的并NH4NO3并攪拌，試管內可以觀察到的現象是 ．
（4）將t2℃時A、B、C三種飽和溶液同時降溫至t1℃時，所得溶液中溶質的質量分數的大小關系是 ．
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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．請回答以下問題．
（1）若A物質是明礬，其作用是，靜置一段時間后，進行操作①的名稱是；該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是；若進行完操作①后，發現液體C仍舊渾濁，造成這一現象的原因可能是 ， ． （寫兩點）
（2）操作②中再向液體C中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味．操作③是消毒殺菌，自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為 ．
上述操作①②③中有化學變化發生的是操作（填“①”或“②”或“③”）
（3）如圖2所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器．
①根據上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是；
②小剛取少量經過簡易凈水器凈化后的長江水于試管中，加入少量，振蕩，發現有很少的泡沫產生，說明長江水是硬水．為降低硬度，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 ．
（4）常用如圖3所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水．
①在連接好裝置后，應先檢查裝置的氣密性再加入水和沸石進行蒸餾；②在燒瓶中加入沸石的目的是 ．
（5）用如圖4裝置進行電解水的實驗，實驗開始后發現同極都有氣泡冒出．斷開電源后，為檢驗b中氣體，打開活塞．用燃著的木條靠近管口，可觀察到現象．寫出電解水的化學反應式 ．
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