【題目】請按要求回答下列問題：
（1）用數字和化學符號表示：
1個鈉離子 ； 2個氫氧根離子 ；3個一氧化碳分子 ；
（2）如用“O”表示一個氫原子，請用“O”畫出下列粒子的微觀示意圖
2H ； H3 ；
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖所示實驗回答有關問題。
（1）儀器a的名稱為 。
（2）圖A為某同學設計的實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的發生裝置，其中一處明顯錯誤為 。該反應的化學方程式為 。
（3）圖B為木炭在氧氣中燃燒的實驗，可觀察到的實驗現象為 。
（4）圖C為已調節平衡的兩個紙筒，向其中一個紙筒內倒入二氧化碳，該實驗的目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗方案的設計是完成實驗探究的重要保證。在化學學習中會有許多問題需通過實驗來解答，請你參與完成下列實驗設計。
Ⅰ．物質的鑒別：有兩瓶失去標簽的無色溶液，已知它們是稀鹽酸和稀硫酸，請把它們鑒別開來。
【分析】要鑒別稀鹽酸和稀硫酸溶液，從組成上看，它們都含有相同的 ，實質上就是要把Cl－和SO42－鑒別開來，而SO42－能與Ba2+結合生成 （填化學式）沉淀，Cl－不能與之結合產生沉淀。因此可選擇一種含有Ba2+的溶液當作鑒別試劑。
【設計方案】
實驗步驟 | 預測實驗現象 | 實驗結論 |
取樣：分別取兩種溶液少 量于兩支試管中 操作：分別向兩支試管中 滴加 溶液 | 若試管中無明顯現象 | 則原溶液為稀鹽酸 |
若試管中有白色沉淀 | 則原溶液為稀硫酸 |
出該方案中所涉及到的一個化學反應方程式 。
【小結】物質鑒別時，首先要分析物質或其組成離子的性質，然后依據性質選擇鑒別試劑，最后通過反應后產生不同的 來達到鑒別目的。
Ⅱ．物質的檢驗：某白色固體A可能含有碳酸鈉、硝酸鋇（水溶液呈中性）、氫氧化鈉中的一種或幾種，進行如下實驗：
（1）上述實驗中，操作I是 。根據上述實驗分析，一定發生反應的化學方程式為 ，C中一定含有的溶質是 。
（2）為進一步確定固體A中可能存在的物質，對濾液C進行實驗，完成如下設計方案。
實驗操作 | 現象 | 結論 |
步驟①：取少量濾液C于試管中， 。 | A中還含有 氫氧化鈉 | |
步驟②： 。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示。請回答下列問題：
（1）寫出上圖中儀器H的名稱： ；在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用 （填儀器名稱）加水至所需刻度。
（2）若進行 “配制50g15%的NaCl溶液”的實驗。通過計算，需要稱量NaCl g，量取水 mL。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇 連接成反應裝置，收集裝置選 （填標號），該反應的化學方程式 檢驗氧氣已集滿的方法是 。
（4）將ABCF連接可制備 氣體，實驗室制取該氣體的的化學方程式是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關系圖中，相連的兩種物質間能發生化學反應。請回答有關的問題：
（1）若A是金屬，C是FeSO4，則A是 （選填“Fe”“Cu”或“Mg”），寫出反應②的化學方程式： ，該反應基本類型是 （選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應；圖中物質B應該是 （填序號）。 A．Cu B．O2 C．NaOH D．Fe2O3
（2）若A是常用于改良酸性土壤的物質，B是非金屬氧化物，C是一種藍色的硫酸鹽溶液，則A是 寫出圖中A和B反應的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A．二氧化碳由二個氧原子和一個碳原子組成
B．二氧化碳是由二個氧元素和一個碳元素組成
C．二氧化碳由一個二氧化碳分子所構成
D．二氧化碳由碳、氧元素組成
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能正確反映對應變化關系的圖像是
A．加熱一定質量的高錳酸鉀固體
B．向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量
C．一定溫度下，向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分攪拌
D．分別向同質量、同質量分數的稀鹽酸中不斷加入碳酸鎂和氧化鎂固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】王安石的《梅花》詩：“墻角數枝梅，凌寒獨自開．遙知不是雪，為有暗香來。”詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是（ ）
A．分子很小 B．分子在不斷地運動
C．分子之間有間隙 D．分子是可以分的
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