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下列實驗現象描述不正確的是

A．鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體

B．硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰

C．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．一氧化碳在空氣中燃燒發出藍紫色火焰

試題分析：一氧化碳在空氣中燃燒發出淡藍色火焰，發出藍紫色火焰的是硫單質在氧氣中燃燒，在空氣中燃燒發出淡藍色火焰的還有氫氣、甲烷、酒精等。
點評：記住常見化學物質和氧氣或者空氣反應的現象，比如火焰顏色，生成物質的顏色，通常在推斷題里出現較多，比較重要。

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關氧氣的描述中，正確的是

A．氧氣的化學性質非常活潑，能與所有的物質發生化學反應

B．氧氣能支持燃燒，本身也能燃燒，可作燃料

C．物質在氧氣中燃燒和在空氣中緩慢氧化，都屬于氧化反應

D．有氧氣參加的反應，都屬于化合反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某中學化學實驗室有如下圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

(1)請寫出有標號儀器的名稱：①　  　 ②　  　
(2)若制取的一種氣體是　　，應選用的收集裝置是　  　(填序號，下同)，應選用的發生裝置是　  　, 反應的化學方程式是　                             　；檢驗所制取的氣體的方法是：　                                              　；
(3)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發生裝置是：　                　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用　            　裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　            　
（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是                       。
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、　　　　的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗。
【交流討論】實驗中可以通過觀察                   ，粗略地比較反應速率。
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有                       等(答出一點即可)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某學習小組圍繞“實驗室制取氣體”進行研討。請你參與完成下面的問題。

（1）原理分析：實驗室制取CO₂的化學方程式為                                 。
不用碳酸鈉與鹽酸反應制取CO₂的原因是                                       。
（2）發生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是              。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷，其發生裝置應選圖        （填序號）。
（3）收集裝置：實驗室收集氨氣應采用的方法是            。收集有毒氣體二氧化硫時，常采用圖③收集裝置，氣體應從         （填字母）端通入。
（4）實驗操作：通常實驗室制取氫氣選擇的發生裝置是      （填序號），檢查該裝置氣密性的操作是         。若利用圖③用排水法收集氫氣，則水從      （填字母）端排出。
（5）實驗反思：在加熱氯酸鉀制O₂的過程中，發現產生O₂的速率很慢，經檢查不是氯酸鉀變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①　　 ②　  　
（2）若制取的一種氣體是　  　，應選用的收集裝置是　  　（填序號，下同），應選用的發生裝置是　　，反應的化學方程式是　     　；檢驗所制取的氣體的方法是：　                                     　；
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發生裝置是：　　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用　　裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　      　
（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是　                  　．
【設計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、　          　的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗．
【交流討論】實驗中可以通過觀察　            　，粗略地比較反應速率．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有　           　等（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

根據反應事實可以推出影響化學反應的因素,下列推理中不合理的是( )

選項	化學反應事實	影響因素
A	蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮	反應物濃度
B	煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分	反應物種類
C	碳在常溫下不與氧氣反應,點燃時能與氧氣反應	反應溫度
D	雙氧水在通常情況下分解慢,加入二氧化錳后迅速分解	催化劑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如下圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題。

（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應從端導管通入；若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在端導管口處。
（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從端導管通入。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

比較和歸納是學習化學的常用方法。某學習小組的同學在下圖所列出的實驗裝置的基礎上，對二氧化碳的制取進行研究。

（1）確定氣體發生裝置應考慮的因素是和。
（2）甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，化學方程式是：
，要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體，所選裝置的連接順序是（填字母），可選用作干燥劑。
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生二氧化碳氣體，化學反應方程式分別是：2NaHCO₃

Na₂CO₃+ H₂O+ CO₂↑； NH₄HCO₃

NH₃↑+ H₂O+ CO₂↑ 乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳，則發生裝置應選用（填字母）。他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

除去CO₂中混有少量O₂的最佳方法是

A．點燃	B．通過灼熱的銅網
C．通過澄清石灰水	D．通過灼熱的木炭層

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