【題目】下列對符號“Cu”表示的意義說法錯誤的是
A．1個銅元素 B．1個銅原子 C．金屬銅 D．銅元素
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）化學小組的同學在做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發現生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體。
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】記錄了下列幾種物質的顏色：
物質 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小紅同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是： 。
【提出猜想】分析資料小紅認為淡黃色固體可能是和空氣中的 反應生成的。
【實驗探究】小紅設計實驗來驗證自己的猜想，他的方案可能是： 。
【實驗結論】根據小紅的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學反應方程式：
① ； ② 。
【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新認識 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】液氫常用做航天飛機的燃料，下列描述屬于氫氣化學性質的是
A．氫氣是最輕的氣體 B．燃燒產生淡藍色火焰
C．液氫燃燒放出大量熱 D．氫氣具有可燃性
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（24分）實驗室常用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b ；
（2）用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時，可選用的發生裝置是 （填字母），寫出反應的符號表達式 ；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發生反應的符號表達式為： ；
（4）用E裝置收集氧氣的依據是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
（5）實驗室要制取NO2氣體做分子運動的演示實驗。已知NO2可用銅片和濃硝酸反應制取，同時生成硝酸銅和水。NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣密度大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應生成硝酸和NO。NO2和NO都有毒，易污染環境。
Ⅰ.實驗室可用上圖中的發生裝置 制取NO2氣體（填字母），寫出該反應的文字表達式為： 。
Ⅱ.收集NO2可用如圖1所示的裝置，NO2應從 端（填“a”或“b”）通入。
Ⅲ.實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖2所示的裝置，你認為這套裝置的主要作用是： 。
Ⅳ.如圖3所示，做分子運動演示實驗時，為縮短演示時間，NO2最好盛放在 （填“上”或“下”）面集氣瓶中，另一瓶是空氣，理由是： 。
Ⅴ.請你說出NO2的兩點化學性質： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學在交通“節能減排”中發揮重要作用。
（1）液化天然氣（CNG）是我市正在推廣的公交車燃料，它具有燃燒效率高、污染小的優點。寫出天然氣主要成分完全燃燒的化學方程式： ；家里的天然氣發生泄漏時，應 ，防止事故的發生。
（2）汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下，反應生成CO2和一種無污染的單質氣體。寫出該反應的化學方程式： ；
（3）我市倡導自行車“低碳出行”，采用碳纖維材料的自行車輕便、機械強度大，這應用了碳纖維的 （填“物理”或“化學”）性質；自行車采用鋁合金材料，金屬鋁具有較強抗腐蝕性的原因： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有以下儀器，請回答下列問題：
（1）儀器⑤的名稱是 ；取用粉末狀固體必須用到的儀器是 (填序號)。
（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應裝置）應選儀器 (填序號)；收集氧氣的方法有
和 。
（3）如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，制氣裝置（即反應裝置）最好選用儀器 (填序號)
（4）比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法，最好選用方法(3)的原因是 。
（5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為： 。
（6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是 ；應待 時，再收集。實驗結束時應先把導管 ，后熄滅 ，原因是 ；集滿氧氣的集氣瓶應 放在桌上并蓋上玻璃片。
（7）檢驗O2是否已經集滿的方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應前后各物質的質量如下表所示：
物質 | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質量/g | 3.2 | 11.2 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
下列判斷正確的是
A．表中a的值為2.6 B．X一定含有氧元素
C．X可能含有氫元素 D．X可能是該反應的催化劑
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