【題目】分析如圖所示的兩個實驗，回答下列問題。
（1）甲是細鐵絲在氧氣里燃燒的實驗。
①實驗前要將細鐵絲盤成螺旋狀是目的是：_______集氣瓶里放少量水的目的是______；
②若實驗中鐵絲沒有燃燒，其原因除鐵絲太粗、鐵絲表面預先沒有打磨、鐵絲沒有繞成螺旋狀、火柴剛點燃就伸入集氣瓶中外，還可能的原因是_____；
③細鐵絲在氧氣中燃燒的反應文字表達式：_________；
④細鐵絲在氧氣中燃燒的現象：____________ 。
（2）乙是硫在氧氣里燃燒的實驗。
①明顯現象包括產生藍紫色火焰，同時產生有_____氣味的無色氣體，并放出熱量；
②集氣瓶里放入少量的水的目的主要是為了吸收二氧化硫防止污染空氣，由此推測：二氧化硫具有的物理性質是_____；
③寫出硫在氧氣中燃燒的反應文字表達式：___________
【答案】增大受熱面積，提高溫度 防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底 氧氣不純 鐵+氧氣
四氧化三鐵 劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體 刺激性 能溶于水 硫+氧氣 二氧化硫
【解析】
（1）①該實驗前要將細鐵絲盤成螺旋狀是目的是增大受熱面積，提高溫度；集氣瓶里放少量水的目的是防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；
②若實驗中鐵絲沒有燃燒，其原因除鐵絲太粗、鐵絲表面事先沒有打磨、鐵絲沒有繞成螺旋狀、火柴剛點燃就伸入集氣瓶中外，還可能的原因是氧氣的濃度不夠等；
③細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式為：鐵+氧氣 四氧化三鐵；
④細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色的固體，放出熱量；
（2）①硫在氧氣中燃燒放出明亮的藍紫色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體；
②二氧化硫能溶于水，可以用水吸收二氧化硫；
③硫與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫，反應的文字表達式為：硫+氧氣 二氧化硫
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學上規定以氧-16原子質量的作為標準，用其它原子的實際質量跟它相比所得到的值，就是該原子的相對原子質量。氧-16原子的質量為2.657×10-26kg，鐵原子的質量為9.288×10-26kg。已知鐵原子核內中子數比質子數多4。
（1）求鐵的相對原子質量。_____________。
（2）鐵原子的核外電子數為_____，中子數為____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，某學習小組進行了如下實驗探究，取25g石灰石樣品放入燒杯中，逐滴滴加稀鹽酸，至氣泡不再產生，然后繼續滴加，最終加入100g稀鹽酸（石灰石中的雜質不溶于水，也不與鹽酸反應），則反應后燒杯剩余總物質為101.2g
（1）生成CO2的質量_________。
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為___________。（規范寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗室制取氣體的裝置圖，回答問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①__________，②____________.
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式_______________；驗證該氣體集滿的方法是____________。
（3）實驗室選用裝置A、E組合制取氧氣，選擇的藥品是____________；實驗后，發現收集的氧氣不純，可能的原因是_____________。（答一條即可）
（4）收集氧氣和二氧化碳都可以選用的裝置是_________________.
（5）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，若用鐵網代替銅網，產生的不良后果是：（答一條即可）_______________.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小亮同學利用如圖所示的裝置測定空氣里氧氣的含量．他先在燃燒匙中放入足量的紅磷，塞緊橡皮塞，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷．
（1）由于凸透鏡的聚光作用，使紅磷燃燒；燃燒停止后，燃燒匙里仍有紅磷，燃燒停止的原因是_______．
（2）待完全反應冷卻到常溫后，打開彈簧夾觀察到的實驗現象是______，說明_______．
（3）實驗中不能用木炭代替紅磷，原因是______________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下圖回答下列問題：
（1）指出下列編號儀器的名稱：Y_____________；Z_____________。
（2）實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應選用_______（填裝置編號）作發生裝置，該反應的文字表達式為：_____________。若用排水法收集氧氣完畢后，他發現水槽內的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是：_____________。
（3）實驗室中若用過氧化氫溶液制取比較干燥的氧氣，選擇的收集裝置是________（填裝置編號）；若發生裝置選用C，請你改正C圖中的錯誤：___________，其裝置的優點是__________；該方法制氧氣有許多優點，如：________（填序號）。
①生成物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
（4）某同學在實驗室制取氧氣時采用排水法收集兩瓶氣體后，在先收集的一瓶插入帶火星的木條只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃。導致這個現象的可能的原因是（寫出一點操作上的原因）：____________。
（5）工業上常采用分離液態空氣制取氧氣，這種方法屬于_____（填“物理”或“化學”）變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料，他們提出如下猜想。
（提出猜想）催化劑和反應物濃度都會影響H2O2 生成O2 的快慢
（實驗過程）實驗裝置圖如下：
實驗操作：檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。實驗記錄
實驗編號 | ① | ② | ③ |
反應物 | 5%H2O2 100 mL | 5%H2O2 | 3%H2O2 100 mL |
加入固體 | 0．5 g氯化鈉固體 | 0．5 g二氧化錳 | |
收集氣體的時間 | 165 s | 46 s | 80 s |
（1）實驗②中加入H2O2的體積為_________mL。
（2）實驗③中加入的固體和用量為___________。
（結論）該探究過程得出的結論是 ___________。
（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 后反應明顯加快。小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響，還應該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為______。
（實驗拓展）小紅用排水法收集的氣體進行氧氣的性質實驗。
（1）小紅進行硫磺和氧氣的反應的性質實驗時，在空氣中與在氧氣中對比燃燒，現象差別不明顯。造成這種結果的原因是_________________。
（2）為探究影響過氧化氫分解速度的因素，小雨閱讀課外資料得知：過氧化氫分解除了用二氧化錳，還可用氧化銅等物質作催化劑。于是在室溫下做了如下實驗，實驗數據記錄如下：
過氧化氫的質量 | 過氧化氫的濃度 | CuO的質量 | 相同時間內產生O2體積 | |
Ⅰ | 100.0g | 1% | 0.0g | 5 mL |
Ⅱ | 100.0g | 1% | 2g | 32 mL |
Ⅲ | 100.0g | 4% | 2g | 64 mL |
①本實驗中，測量O2體積的裝置是________（填編號）。
②通過對上表數據分析，I和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是__________；III和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是______
③寫出該反應的文字表達式__________
④小雨進認為只根據加入CuO在反應中的現象還不能確定其為催化劑，還需驗證__
⑤小雨利用上述原理制氧氣，若達到可隨時控制生成氣體的速度的目的，應選擇的發生裝置________填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硫和鐵絲在氧氣中燃燒時，都需要在集氣瓶底部放一些水，分別是因為：____，____。某同學取一段紗窗上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒的實驗”。結果沒有觀察到“火星四射”的現象，分析此實驗失敗的可能原因是____。寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達式____，該反應屬于____反應(填基本類型)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】只有氧氣才能支持燃燒嗎？某學習小組對這個問題進行如下探究。
【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬，能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應。
【提出問題1】除氧氣外，是否還有其他物質也能支持燃燒。
【進行實驗一】如圖，向盛有金屬鈉（Na）的硬質玻璃管中通入純凈、干燥的CO2，當觀察到澄清石灰水中剛好出現渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續緩緩通入CO2，鈉劇烈燃燒，產生白煙，燃燒結束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
【得出結論】二氧化碳 （1） （“能”或“不能”）支持某些物質燃燒。
【反思評價】點燃酒精燈前，要先向玻璃管中通會二氧化碳，其目的是____（2）__ 。
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么？
【猜想與假設】黑色顆�？赡苁� （3） （用化學式填寫）。
【進行實驗二】現象：黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水______（4）____。
【得出結論】實驗二證明：黑色顆粒的猜想是正確的。
【猜想與假設】某同學對白色固體的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸鈉 （Ⅱ）氫氧化鈉。你認為猜想 （5） （填序號）一定是錯誤的，理由是 （6） 。
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