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【題目】若將點燃的鎂帶伸入充滿CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，反應表達式為： Mg+CO2MgO+C，關于CO2在該反應中說法正確的是（）

A. 測空氣氧氣的含量時，可用鎂條代替紅磷 B. CO2可支持某些可燃物的燃燒

C. CO2可用于撲滅任何情況下的火災 D. 反應后的固態(tài)殘留物一定是混合物

【答案】BD

【解析】

A. 測空氣中氧氣的含量時，不可用鎂條代替紅磷，因為鎂與氧氣、氮氣等多種物質反應，錯誤；B.CO2可支持某些可燃物的燃燒，如鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳，正確；C.CO2在點燃條件下能與活潑金屬反應，不能用于撲滅活潑金屬的火災，錯誤；D.鎂和二氧化碳反應后的固態(tài)殘留物一定是氧化鎂和碳的混合物，正確。故選BD。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

（1）甲同學把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取氧氣并收集一瓶較純凈的氧氣，完成該實驗應選用的裝置是________（填字母）。寫出發(fā)生反應的文字表達式_________。

（2）乙同學稱取一定質量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣，實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

（提出猜想）猜想 1：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜想 2：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

①第一組同學取一定質量的二氧化錳于試管中，在 250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變。則猜想 1 ________（選填“正確”或“錯誤”）。

②第二組同學取錳酸鉀于試管中在 250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想 2 正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是________。

（3）丙同學在實驗中發(fā)現(xiàn)氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，該學生認為高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中可以作催化劑。你同意他的看法嗎？ _______(選填同意或不同意)理由是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用電解水實驗可探究水的組成。

(1)a試管中的電極連接在電源的________極上(填“正”或“負”)。

(2)水通電后發(fā)生_____(填“物理”或“化學”)變化，

(3)水的電解實驗說明水是由_________________________ 組成。

(4)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用數(shù)字和化學符號表示下列意義：

（1）相對分子質量最小的氧化物_____ （2）2個鎂離子______

（3）氧化鐵中鐵元素的化合價________（4）氬氣________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答問題。

（1）寫出A、B儀器名稱：A_______________，B________________。

（2）實驗室用雙氧水制取并收集O2，應選用的實驗裝置為_____（填字母序號，下空同）取用MnO2時，應選用儀器________。檢驗氧氣的方法為______________________。

（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至__________處。②將注射器C連接到裝置E的導管口處。

③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到_______________，表示裝置E的氣密性良好。

（4）實驗室用裝置E制取O2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如右圖所示，將一定量的液體X滴加到燒瓶內，觀察到氣球鼓起來，回答下列問題：

（1）盛放的液體X可能是：___________；

（2）試寫出能使氣球鼓起來的化學反應表達式：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學探究了空氣中氧氣含量的測定實驗之后，設計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，在空氣中燃燒，待燃燒完畢，冷卻到室溫，分別打開C、D兩處的止水夾．

（1）A集氣瓶中的實驗現(xiàn)象________________________ 。

（2）紅磷燃燒的文字表達式________________________。

（3）在實驗室測定空氣中氧氣的含量中，能否用木炭代替紅磷______（填“能”或“不能”），理由是_____________ 。

（4）如果將甲裝置改裝成乙裝置，其優(yōu)點是_____________ 。從理論上分析，玻璃管內進水量約占玻璃管容積的五分之一，但實驗測結果液面往往偏低，其原因可能是 _____________ 。（合理答案均可，只寫一條），根據(jù)該實驗可知，玻璃管內剩余的氮氣的化學性質是： _____________ 。