Question

A題：小明從某食品包裝袋中取出一小包物質，部分標簽如圖：
小明想通過實驗來探究這包脫酸劑的成份．請你和他一起來進行探究，并完成
下面的實驗報告．
①假設1：這包脫酸素劑可能顯堿性；
假設2：這包脫酸素劑可能是較活潑的金屬．
請問：以上兩種假設是否合理？為什么？

 

．
②根據假設1，進行實驗設計：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取出這包脫酸劑樣品少量放到試管中，加入水并滴入2滴無色酚酞．	脫酸素劑幾乎沒有溶解，無色酚酞也沒有變紅色．	原假設1是否成立？

③根據假設2，進行實驗設計：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
1．另取出這包脫酸素劑樣品少量，放到試管中，并加入稀鹽酸．	有氣泡產生	說明這包脫酸素劑可能是較活潑的金屬，也可能是   類物質．
2．再取出這包脫酸素劑樣品少量，放到試管中，加入稀鹽酸．并把     ．	聽到爆鳴聲，溶液逐漸變成淺綠色．	說明這包脫酸素劑可能是   ．

B題：空氣中的二氧化碳約點空氣總體積的0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多．蘇州市某初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程．
（1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴

 

指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里．
（2）興趣小組的三位同學用50ml注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復上述操作若干次（n），直至注射器內的溶液

 

，說明上述實驗過程發生了

 

反應．
（3）完成實驗數據處理，并得出結論：

取樣地點	取樣時間	抽氣次數（n）	空氣中的CO2的體積分數	結論
操場	2006.3.2/17：00	54	0.030%
教室	2006.3.2/17：00	36	0.045%
宿舍	2006.3.2/17：00	45

根據上述結論，要保持良好的學習和生活環境，應該注意以常打開門窗，保持通風．

Answer 1

分析：A、①假設①②合理，酸能于堿性物質和較活潑的金屬反應；②根據無色酚酞沒有變紅色，所以這包脫酸素劑不可能顯堿性；③遇酸生成氣體的不僅有金屬，還有碳酸鹽；加入稀鹽酸產生了可燃性氣體并生成了淺綠色溶液，說明是金屬有鐵；
B、（1）根據濃氨水顯堿性，能使酚酞變紅色解答；
（2）根據酸堿中和反應原理，解答；

解答：解：A、①假設①②合理，酸能于堿性物質和較活潑的金屬反應；
②根據無色酚酞沒有變紅色，所以這包脫酸素劑不可能顯堿性；
③遇酸生成氣體的不僅有金屬，還有碳酸鹽；加入稀鹽酸產生了可燃性氣體并生成了淺綠色溶液，說明是金屬有鐵；
B、（1）氨水呈弱堿性，能使酚酞變紅色，
（2）氨水和二氧化碳的水溶液碳酸發生中和反應，溶液會慢慢顯中性，紅色會消失變成無色；
（3）設，宿舍中二氧化碳含量為x，
45×40×x=36×40×0.045%
    x=0.036%
由以上表中數據可知，教室內二氧化碳的含量高，人多的地二氧化碳含量高．
答案：A．①合理，酸能于堿性物質和較活潑的金屬反應
②不成立
③1、碳酸鹽類    2、把燃著的木條放在試管口，鐵粉
B．（1）無色酚酞   （2）變成無色     中和  （3）0.036%    人多的地方二氧化碳含量高．

點評：本題考查知識復雜，主要圍繞著酸和堿、鹽的性質來解答，以及空氣中二氧化碳含量的計算等，需熟練掌握基礎知識，才能做好知識遷移．