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下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)方案與結(jié)論的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

	實(shí)驗(yàn)方案	結(jié)論
A	向盛裝CO_２的塑料瓶中加入NaOH溶液，觀察到瓶身變癟	說(shuō)明CO₂能與NaOH反應(yīng)
B	木炭在空氣和氧氣中均能燃燒	說(shuō)明氮?dú)饽苤С秩紵?br />
C	某紅色粉末發(fā)生分解反應(yīng)，只生成單質(zhì)汞和氧氣	該粉末由氧元素和汞元素組成
D	向紫色石蕊溶液中通入CO₂，石蕊溶液變紅	CO₂屬于酸

試題分析：根據(jù)已有知識(shí)分析判斷。
A、向盛裝二氧化碳的塑料瓶中加入NaOH溶液，觀察到瓶身變癟，不能說(shuō)明一定是二氧化碳與NaOH反應(yīng)導(dǎo)致的，因?yàn)槎趸疾粌H可溶于水，且能與水反應(yīng)，錯(cuò)誤；
B、木炭在空氣和氧氣中均能燃燒，說(shuō)明氧氣能支持燃燒，不是氮?dú)猓e(cuò)誤；
C、某紅色粉末發(fā)生分解反應(yīng)，只生成單質(zhì)汞和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該粉末由氧元素和汞元素組成，正確；
D、向紫色石蕊溶液中通入CO₂，石蕊溶液變紅，是因?yàn)镃O₂與水反應(yīng)，生成了碳酸，CO₂不是酸，錯(cuò)誤。故選C
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，理解實(shí)驗(yàn)的基本原理、熟記常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、以及質(zhì)量守恒定律是解答本題的關(guān)鍵。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

我國(guó)著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn)。用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對(duì)某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在老師的指導(dǎo)下，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)。
資料摘要：
Ⅰ．碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
Ⅱ．濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
[方案一] 樣品與氯化鈣溶液反應(yīng),測(cè)定Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過(guò)量的CaCl₂溶液。	產(chǎn)生白色沉淀	反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（2）分析滴加的CaCl₂溶液要過(guò)量的原因：___________________；
（3）將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過(guò)濾，把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱量。利用沉淀物質(zhì)量計(jì)算Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%。如果不洗滌沉淀物會(huì)造成測(cè)定結(jié)果大于91%，這是因?yàn)?_____ 。
[方案二] 樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)略去）和試劑，通過(guò)測(cè)定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO₂氣體的質(zhì)量，計(jì)算Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）。

（4）打開(kāi)止水夾K，先對(duì)裝置A和B（已連接）通入已除去CO₂的空氣一會(huì)兒，以排盡裝置A和B中含有的，再接上裝置C和D。
（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________。
（6）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開(kāi)止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO₂的空氣一會(huì)兒。根據(jù) _______________ 定律，裝置_________（填標(biāo)號(hào)）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO₂的質(zhì)量，由此計(jì)算出該樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。若沒(méi)有裝置D，將會(huì)使測(cè)定結(jié)果 ________（選填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

濃硫酸具有吸水性，可以做干燥劑，而稀硫酸不能。好奇心強(qiáng)的同學(xué)提出問(wèn)題：濃硫酸的濃度降低到什么程度時(shí)就不能繼續(xù)做干燥劑了？為了解決這個(gè)問(wèn)題，老師帶同學(xué)們展開(kāi)探究。

[探究1]同學(xué)們用上圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。B燒杯中的水能被濃硫酸吸收的根本原因是         。確認(rèn)A燒杯的濃硫酸不再吸水的方法是         。
[探究2]測(cè)定探究1中吸水后硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
[查閱資料]H₂SO₄+ BaCl₂= BaSO₄↓+ 2HCl；
Zn+2 H₂SO₄_（濃）=ZnSO₄ + SO₂↑+2 H₂O
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三套方案，請(qǐng)協(xié)助他們完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
（1）取一定量的探究1所得待測(cè)溶液，滴加BaCl₂至過(guò)量，         ，稱量，計(jì)算。
（2）取一定量的待測(cè)溶液加入過(guò)量氧化鐵，測(cè)量消耗氧化鐵的質(zhì)量，計(jì)算硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。該過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
（3）取一定量的待測(cè)溶液，用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用測(cè)得的氣體量，計(jì)算硫酸的質(zhì)量及其濃度。該實(shí)驗(yàn)使Y型管中鋅粒與硫酸溶液反應(yīng)的正確操作是         。

[反思與評(píng)價(jià)]（1）老師引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出問(wèn)題：上述方案中，可行性差的是那一個(gè)？為什么？你的回答是。
（2）聰明的小剛提出，整個(gè)探究過(guò)程通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)就能實(shí)現(xiàn)，他的設(shè)想是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究一：工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe₂O₃，還含有少量的FeO、Fe₃O₄。某興趣小組用草酸晶體制取CO，并進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。試回答：
【查閱資料】草酸晶體（H₂C₂O₄·3H₂O）在濃H₂SO₄作用下受熱分解生成CO₂和CO。

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先         。
（2）進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO，則A中試劑是  、C中的試劑是   （填字母編號(hào)）。
a．濃硫酸        b．澄清的石灰水       c．氫氧化鈉溶液
（3）F裝置的作用是         。
（4）某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，改進(jìn)的方法是         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，發(fā)生裝置可選用               （填序號(hào)，下同）；寫(xiě)出用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式：
                 。
（2）為測(cè)定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是           和             。
（3）硫化氫（H₂S）是一種無(wú)色、有刺激性氣味、有毒的氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液呈酸性。實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取它，收集硫化氫氣體可選擇                   裝置；對(duì)多余的硫化氫氣體，可用NaOH溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在書(shū)中看到有關(guān)金屬鈉的一段描敘“鈉是一種化學(xué)性質(zhì)極活潑的金屬，與冷水發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)并生成氫氧化鈉和氫氣”。金屬鎂是否也有類似的性質(zhì)？小明進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究：將一表面光亮的鎂條放入冷水中并滴入酚酞試液，無(wú)變化，將水加熱，有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)榧t色，趁熱取出部分溶液，放置在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。小明對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了分析。
（1）溶液變紅說(shuō)明反應(yīng)后溶液pH 7（選填“＜”、“﹥”或 “＝”）
（2）寫(xiě)出鎂與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
（3）溶液紅色褪去的最可能的兩點(diǎn)原因是什么？
（4）選擇其中的一種原因，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，并填寫(xiě)下表

實(shí)驗(yàn)方法和步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（預(yù)期）	分析

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

將過(guò)量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)固體沉淀的成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO₃，理由：（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）。
猜想二：固體為Cu(OH)₂，理由：Na₂CO₃溶液呈堿性。
猜想三：固體為Cu(OH)₂和CuCO₃的混合物。
（二）資料查閱：
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水，如CuSO₄?5H₂O

CuSO₄＋ 5H₂O↑；
②Cu(OH)₂、CuCO₃受熱易分解，各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。
③無(wú)水氯化鈣可做吸水劑；堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．固體的獲取：將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過(guò)濾、洗滌、室溫晾干得藍(lán)色固體。
Ⅱ．定性探究固體的成分：
用下圖所示方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并得到下列現(xiàn)象：

（1）上圖中無(wú)色氣體為         ，所以猜想二不成立。
（2）向藍(lán)色溶液中加入足量的鐵屑，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為               ，           。
發(fā)生反應(yīng)的方程式為                   、                  。
Ⅲ．定量測(cè)定固體的組成：

設(shè)固體為Cu(OH)₂?CuCO₃?XH₂O，為測(cè)定其組成，稱取24.0 g藍(lán)色固體。繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
圖中注射器處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)x關(guān)閉，y處打開(kāi)；拉注射器時(shí)，x打開(kāi)進(jìn)空氣，y關(guān)閉。
實(shí)驗(yàn)步驟：①組裝好裝置，檢查氣密性；②反復(fù)推拉注射器；③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱B處玻璃管直到反應(yīng)不再進(jìn)行；⑤打開(kāi)彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦鳎虎拊俅畏Q量B、C、D、E、F的質(zhì)量。
問(wèn)題探究：
（3）進(jìn)行步驟⑤的操作中，注射器活塞要緩緩?fù)苿?dòng)的主要目的是。
數(shù)據(jù)處理：
（4）某興趣小組利用上述方法，測(cè)得以下數(shù)據(jù)：（假定每步反應(yīng)都完全）

	B	C	D	E	F
反應(yīng)前	124.0g	250.0g	300.0g	350.0g	360.0g
反應(yīng)后	116.0g	253.6g	304.4g	350.1g	360.0g

E裝置質(zhì)量增加的原因是；
通過(guò)計(jì)算確定固體化學(xué)式中的X的值。
計(jì)算過(guò)程：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面是某興趣小組同學(xué)做的3個(gè)小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題（儀器的固定裝置已經(jīng)省略)。

（1）若甲中為二氧化錳，連接甲乙裝置，______________(填開(kāi)關(guān)“K₁”和“K₂”的操作)，從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水，該實(shí)驗(yàn)可以證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________。
（2）若甲中為水，丙中為紅色溶液，連接甲丙，打開(kāi)K₁，關(guān)閉K₂，從分液漏斗向甲中加入某藥品后，丙中只看到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色。寫(xiě)出丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
（3）若甲中為二氧化碳（K₁、K₂關(guān)閉），連接甲丁，從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水，一段時(shí)間后，打開(kāi)K₁，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲中觀察到現(xiàn)象是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

松花皮蛋是我們喜愛(ài)的食品，某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、食鹽等。同學(xué)們對(duì)料泥進(jìn)行了如下探究：
探究一：料泥的主要成份

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、將皮蛋料泥的原料放入燒杯中，加適量的水?dāng)嚢琛⒊浞址磻?yīng)	試管外壁，有白色沉淀生成	濾渣中一定有。
2、將上述燒杯中的物質(zhì)過(guò)濾、洗滌，濾渣中滴加稀鹽酸	有氣泡冒出
3、取少量濾渣于試管中加水充分溶解，取上層清液滴加	上層清液由無(wú)色變成紅色
4、取濾液三份，分別滴加酚酞、稀鹽酸和通入CO₂氣體	溶液變紅色、無(wú)明顯現(xiàn)象、有白色渾濁	濾液中的溶質(zhì)一定有

回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：               ；                    。
（2）由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，料泥的主要成份是                               。
探究二：測(cè)定料泥的原料中生石灰的含量（假設(shè)每步都能反應(yīng)完全）
查閱資料：CaCO₃+ CO₂+H₂O= Ca（HCO₃）₂
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．稱得料泥原料的樣品28g，放入燒杯中，加適量的水?dāng)嚢琛⒊浞址磻?yīng)。
2．向其中通入過(guò)量的CO₂，過(guò)濾，洗滌干燥后稱得濾渣為5g
回答下列問(wèn)題：
（1）通入過(guò)量的CO₂原因是                                      。
（2）利用測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出料泥原料中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）（3分）
思考：上述實(shí)驗(yàn)方案                 （填合理或不合理）。如不合理，原因是
                      ；求出的值             （填偏大或偏小）。
應(yīng)用：你認(rèn)為應(yīng)該如何食用松花蛋？              ，原因是             。

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