【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法．利用如圖所示的實驗不能實現的探究目的是（ ）
A．甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B．甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
【答案】A
【解析】
試題分析：A、根據植物油的作用及探究的目的分析：隔絕氧氣；
B、根據①③的共同點和不同點的對比分析探究的目的；
C、通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比分析探究的目的；
D、通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比分析探究的目的．
解：A、②中植物油的作用是隔絕氧氣，看鐵在只和水接觸的條件下能不能生銹，故不能實現的探究目的；
B、③中鐵釘只和氧氣接觸，①中鐵釘和氧氣以及水同時接觸，一段時間后，③中鐵釘沒有銹蝕，而①中鐵釘銹蝕，通過①③對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與水接觸．故能實現的探究目的；
C、乙通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比可知，溫度達到了白磷的著火點所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度，故能實現的探究目的；
D、乙通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比可知，薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸，故能實現的探究目的；
故選項為：A．
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在校園科技節上，為測出雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）中鈣元素的質量分數，某同學稱取已洗凈、晾干、研成粉末的雞蛋殼10克置于燒杯中，將燒杯放在電子天平上，往燒杯中加入足量的稀鹽酸，每0.5分鐘記錄一次電子天平的示數，據此計算出產生氣體的質量，具體數據如表（反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）：
時間（分鐘） | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
產生氣體質量（克） | 0 | 1.80 | 3.00 | 3.60 | 3.96 | 3.96 | 3.96 |
（1）若產生的氣體全部是雞蛋殼中的碳酸鈣與鹽酸反應生成的CO2，根據實驗結果計算出該雞蛋殼中鈣元素的質量分數。（假定雞蛋殼中其它成分不含鈣元素，寫出具體計算過程）
（2）下列哪些情況會導致實驗中鈣元素質量分數測量結果偏大？ （可多選）
A．鹽酸溶質質量分數過大 B．雞蛋殼未晾干
C．雞蛋殼中含有碳酸鎂 D．雞蛋殼未充分研碎
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是小軍同學用連線的方式對一些知識進行歸納的情況，其中正確的是
A．現象與解釋：熱脹冷縮——分子大小改變
B．元素與人體健康：人體缺氟——易產生齲齒
C．實驗操作與安全：稀釋濃硫酸——把水倒入濃硫酸里
D．環境問題與相關物質：溫室效應——SO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】取70 g某溫度下的氯化鉀飽和溶液，將其恒溫蒸發10 g水，析出4 g氯化鉀固體，則剩余溶液中溶質和溶劑的質量比為
A．1:7 B．3:5 C．2:5 D．3:8
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中的下列現象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的是（ ）
A．熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度變化而改變
B．蔗糖溶解是因為分子很小
C．墻內開花墻外香是因為分子在不斷運動
D．氣體易被壓縮是因為氣體分子間的間隔很小
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分子、原子、離子是初中階段要了解的三種微觀粒子．
（1）保持水的化學性質的最小粒子是 ．
（2）已知R﹣的離子結構示意圖如圖1所示，則x= ．
（3）如圖2所示是甲和乙在一定條件下發生化學反應生成丙和丁的微觀示意圖（“
”“
”“
”分別代表不同元素的原子）
①甲、乙、丙、丁中，屬于單質的是 ．
②該化學反應前后，沒有變化的是 （填序號）．
A．原子種類 B．分子種類 C．元素種類 D．物質種類．
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