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如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖．
（1）指出裝置中有標號的儀器名稱③

鐵架臺

⑤

集氣瓶

（2）改正圖中三處明顯的錯誤：①

試管口向上傾斜

②

集氣瓶口向下

③

導管未伸入集氣瓶底部

．

分析：（1）依據實驗室常用儀器的認識解決此題．
（2）運用實驗室加熱固體制取氧氣的基本操作，再結合為防止水倒流炸裂試管試管口要略向下傾斜、收集氧氣要采用向上排空氣法、并且采用向上排空氣法收集氣體時導管要伸到集氣瓶底部相關知識解答．

解答：解：（1）這些儀器都是實驗室常用儀器，故答案：鐵架臺集氣瓶
（2）防止水倒流炸裂試管試管口要略向下傾斜、收集氧氣要采用向上排空氣法、并且采用向上排空氣法收集氣體時導管要伸到集氣瓶底部．故答案：①試管口向上傾斜 ②集氣瓶口向下③導管未伸入集氣瓶底部

點評：根據裝置特點可以判斷裝置圖的正誤，根據操作要求可以判斷操作是否符合實驗室的規定．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某學習小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質”進行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①

鐵架臺

；②

集氣瓶

．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團

棉花

，該反應的文字表達式為

高錳酸鉀

二氧化錳

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

二氧化錳

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；收集純度高的氧氣宜選用

（填序號，下同）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發生裝置是

；反應的文字表達式為

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是

用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃則收滿

．
（5）如圖是某同學加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤

鐵夾夾在試管中間，沒用外焰加熱

；要改正錯誤需要操作的按鈕是

（填字母）．
（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→

檢查裝置的氣密性

→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導管從水槽中取出→停止加熱”．
（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發現產生氧氣的速率很慢，經檢查不是氯酸鉀變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是

未加二氧化錳

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗．
（1）已知2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑，CuO也可作氯酸鉀分解的催化劑．甲同學為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，設計了以下對比試驗：
I．將xgKClO₃與1.0gMnO₂均勻混合加熱 II．將3.0gKClO₃與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產生O₂的快慢．
①I中x的值為

3.0

；②II中的CuO與稀鹽酸反應的方程式為

CuO+2HCl=CuCl₂+H₂O

．
（2）乙同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數據記錄如表：

	雙氧水的質量	雙氧水的濃度	MnO₂的質量	相同時間內產生O₂的體積
I	50.0g	1%	0.1g	9mL
II	50.0g	2%	0.1g	16mL
III	50.0g	4%	0.1g	31mL

【數據處理及結論】
①本實驗中，測量O₂體積的裝置是

（填編號）．

②實驗結論：在相同條件下，

雙氧水濃度越大

，雙氧水分解得快．
③丙用如圖2裝置進行實驗，通過比較

相同時間天平讀數差值大小

也能達到實驗目的．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂，完全反應后的固體殘渣，經以下四步實驗操作，可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是

bcda

（填寫選項符號）．
a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌
（4）某同學根據所學知識設計了一個自動加液過濾裝置：在普通過濾裝置的漏斗上安裝一個自動加液裝置（圖3）．使用時，濾液不會溢出，過濾又較快，整個過程無須人照顧．自動加液裝置中A管為“液體流出管”，B管為“空氣導入管”． A管上口高出B管口約1cm．試回答問題：A管上口高出B管上口的理由是

便于達到“自動過濾”的目的；若A管上口低于B管上口或與B管上口平齊都不能實現“自動過濾”的目的

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?崇明縣二模）如圖是化學實驗中常用的幾種裝置．

請回答下列問題：
（1）指出有編號的儀器名稱：①

長頸漏斗

，②

集氣瓶

；
（2）利用上述A、D裝置的組合制取O₂時的化學反應方程式為

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，用帶火星的木條放在D裝置瓶口檢驗O₂是否收集滿，是利用了氧氣

密度比空氣大和助燃

的性質；
（3）E裝置是用底部有破洞的試管和廣口瓶組裝成的制取CO₂的發生裝置，該裝置的優點是

隨時控制反應的進行或停止

；若將制得的CO₂通入澄清石灰水中，始終未出現渾濁現象，可能的原因是

生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體（或鹽酸濃度較高，揮發出了氯化氫氣體或石灰水變質或二氧化碳的量很少）

；
（4）裝置A也可以用來制取CO₂．如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取CO₂，為了控制反應速率，應對裝置A作如何改進？（可另增儀器）請你至少寫出一種方案

將長頸漏斗改用分液漏斗（或將長頸漏斗改用注射器或將長頸漏斗改用膠頭滴管或將長頸漏斗下端插入小試管中）

；
（5）為比較二氧化碳和空氣的溫室效應，可將盛滿兩種氣體的密閉廣口瓶同時置于陽光下進行實驗．此實驗需定時測量的數據是

溫度

；
（6）實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣，現把3.45g混合固體裝入試管中加熱，完全反應后停止加熱，待試管冷卻后，稱得試管內的固體剩余物為2.49g．
計算：
①反應結束后，理論上得到氧氣的物質的量是

0.03

mol；
②3.45g混合固體中氯酸鉀有多少克？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某學習小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質”進行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①；②．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團，該反應的文字表達式為；收集純度高的氧氣宜選用（填序號，下同）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發生裝置是；反應的文字表達式為．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是．
（5）如圖是某同學加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤；要改正錯誤需要操作的按鈕是（填字母）．
（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導管從水槽中取出→停止加熱”．
（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發現產生氧氣的速率很慢，經檢查不是氯酸鉀變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高

錳酸鉀制取氧氣，請回答問題：

（1）指出圖中比較明顯的錯誤：

①___________________________________；

②___________________________________；

③___________________________________；

④___________________________________。

（2）反應開始前，應首先。

（3）圖中收集氣體的方法叫排水集氣法，這是利用氧氣的性質；此外，還可根據氧氣密度比空氣大的性質，采用法收集。

（4）給大試管加熱的方法為。

（5）實驗完畢后，應先，再。

其目的是。

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