質量法是化學實驗中測定物質組成時常用的一種方法。現有11 g氣體，經測含碳元素3g，其余都是氧元素。下列有關說法正確的是
| A．氣體可能是CO2和O2的混合物 |
| B．氣體可能是CO和CO2的混合物 |
| C．氣體組成有4種情況 |
| D．若氣體由三物質組成，則三物質質量比可能是7:3:4 |
D
解析試題分析：現有11 g氣體，經測含碳元素3g，其余都是氧元素，A．氣體如果是CO2和O2的混合物，那么二氧化碳中氧元素的質量為8g，二氧化碳質量就為11g，所以就不存在氧氣了，B中如果是一氧化碳和二氧化碳的混合物，假設全部是一氧化碳，則氧元素質量為4g，全部是二氧化碳，氧元素質量為8g，所以氧元素最大是8g，但又一氧化碳是氧元素的質量就會小于8g，所以不可能C．中含有碳元素和氧元素的氣體有一氧化碳和二氧化碳，以及氧氣，可能有三種情況，1、二氧化碳，2、一氧化碳和氧氣，3、一氧化碳、二氧化碳和氧氣，D．若氣體由三物質組成，則為一氧化碳、二氧化碳和氧氣，其中一氧化碳和氧氣質量比一定是7:4，二氧化碳碳可以是任意數，故選D
考點：質量法，極限計算
科目：初中化學 來源： 題型：計算題
實驗室用溶質質量分數為5%的過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．若要制取1.6g氧氣，理論上需要該過氧化氫溶液的質量是多少？（請寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
氧化鈣和碳酸鈣的固體混合物質量為120克，將其高溫煅燒至碳酸鈣完全分解，稱得剩余固體的質量為84克。則原固體混合物中鈣元素的質量分數為
| A．70% | B．20% | C．40% | D．50% |
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科目：初中化學 來源： 題型：計算題
某化學興趣小組的同學在實驗室配制質量分數為20％的碳酸鈉溶液，并完成有關實驗。
（1）配制100g質量分數為20％的碳酸鈉溶液。
①配制方法A、需要碳酸鈉固體的質量為 g，水的體積為 mL(水的密度近似看作1g／cm3)。配制方法B、若用40%的碳酸鈉溶液稀釋成100克20%碳酸鈉溶液，則需取40%的碳酸鈉溶液多少亳升？（密度為1.4克/毫升） (填答案)。
②配制溶質質量分數一定的碳酸鈉溶液常按以下操作順序進行。
則用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為 。
③用托盤天平稱量所需的碳酸鈉時，發現托盤天平的指針偏向左盤，應 。
A．增加適量固體 B．減少適量固體
C．調節游碼 D．添加砝碼
④分析：以下原因可能導致配到的碳酸鈉溶液溶質質量分數小于8%的是（ ）
A、固體中混有雜質
B、量水時仰視讀數
C、配好后裝入試劑瓶中時有少量液體灑出
D、量水時俯視讀數
（2）取上述配制得到的20%的碳酸鈉溶液53克，加入68.4克某濃度的稀鹽酸后，恰好完全反應，求反應后所得溶液的溶質質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：計算題
某興趣小組需要配制100g質量分數為9.8%的稀硫酸，假設常溫下該稀硫酸的PH值為0．在裝有100g該稀硫酸的燒杯中加入104.4gNa2CO3溶液，恰好完全反應，溶液呈中性．
（1）實驗室只有98%的濃硫酸，密度為1.84g/cm3．需要量取 mL（保留一位小數）濃硫酸進行稀釋；稀釋濃硫酸的方法是 ．
（2）在如圖中，畫出燒杯內溶液的PH值變化圖象．（標出Na2CO3溶液的質量）
（3）計算所得溶液的溶質質量分數是多少？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
如圖，表示鎂、銅與其氧化物的質量關系。圖線不重合的原因是 ( )
| A．鎂和銅的密度不同 |
| B．與等質量的鎂和銅化合的氧元素質量不同 |
| C．加熱不充分，沒有完全氧化 |
| D．實驗的誤差造成 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
點燃H2、O2和N2的混合氣體20g，充分反應后生成18g水，則剩余的可能是( )
| A．O2和N2的混合氣體2g | B．H2和N2的混合氣體2g |
| C．H2、O2和N2的混合氣體2g | D．2g N2 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
農技人員采用“測土配方”技術對一片果園進行了土壤檢測，結果顯示該果園需要補充一定量的氮元素和鉀元素。
（1）氮是植物生長的重要元素，果園土壤中缺少氮元素，需要用氮肥來補充，下列屬于氮肥的是 (填序號)。
①KCl； ②NH4HCO3； ③Ca3(PO4)2。
（2）“測土配方”可以實現“缺什么、補什么”，使用該技術的好處是 。
（3）某同學取豐收牌鉀肥(如圖1)樣品2．0g，溶于足量的水中，滴加過量氯化鋇溶液，產生沉淀質量與所加氯化鋇溶液質量的關系如圖2。試通過計算判斷該鉀肥中硫酸鉀的質量分數是否符合產品外包裝說明?(反應方程式為：K2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2KCl，雜質不參加反應。)
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