【題目】在宏觀物質、微觀構成和化學符號之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式。請回答下列問題：
（1）用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，b玻璃管中產生的氣體_____（寫出該氣體的一條化學性質）。
（2）在點燃的條件下，氫氣與氧氣發生反應的微觀過程如圖2所示。
請回答：
①保持氫氣化學性質的最小粒子是_____（填微粒符號，下同），該反應中沒有發生變化的粒子是_____。
②該反應中，參加反應的氧氣和氫氣的分子個數比為_____。
③寫出氫氣與氧氣發生化學反應的符號表達式_____，該反應的基本反應類型為_____。
【答案】具有助燃性 H2 H、O 1：2 
化合反應
【解析】
（1）由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”和生成氣體的性質可知，用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，b玻璃管中產生的氣體是電源的正極產生的氣體較少是氧氣，氧氣具有助燃性；
（2）①分子是保持物質化學性質的最小粒子，氫氣是由氫分子構成的，所以氫分子是保持氫氣化學性質的最小粒子，符號為：H2；由微觀反應示意圖可知，該反應中沒有發生變化的粒子是氫原子和氧原子，符號分別為：H、O；
②由微觀反應示意圖可知，該反應中，參加反應的氧氣和氫氣的分子個數比為2：4=1：2；
③該反應是氫氣與氧氣在點燃的條件下反應生成水，符號表達式為：，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；
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【題目】（1）用化學符號表示：
①2個鈣離子_______②三個磷原子________③硫酸亞鐵_______④兩個氧分子_____
（2）元素周期表將已知元素科學有序地排列起來，便于我們研究它們的性質和用途，如圖表示元素周期表的一部分，請回答下列問題：
①元素在周期表中的分布是有規律的，表中①②③所代表的三種元素中，屬于非金屬元素的是________；
②表中氮元素的化合價有多種，請寫出化合價為＋1價的氮的氧化物________(用化學式表示)；
③隨著新元素的不斷發現，元素周期表還將逐漸完善，最近，科學家用大量高速鈣原子轟擊銪原子，形成了117號元素的原子，該元素原子核中一定含有117個________。
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【題目】質量守恒定律是化學的重要定律。它不僅反映化學變化中各物質的質量關系，同時也是書寫化學方程式的理論依據。請根據下面兩組實驗，回答有關問題：
（1）實驗一中，發生反應的化學方程式為：
，則X的化學式為_____；
（2）實驗二中，從理論上判斷，反應前鎂的質量_____（選填“小于”、“大于”或“等于”）反應后生成物的質量；
（3）從上述兩個實驗可以得出，在驗證質量守恒定律時，凡是有氣體參與或生成的化學反應，都應該在_____（選填“敞口”或“密閉”）容器內進行。
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【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g，加熱一段時間后冷卻，冷卻后稱得剩余固體質量為20.4g，將剩余固體加入一定量的水中，充分攪拌后過濾，得到的濾渣經洗滌、烘干后稱量為1.5g。計算：（根據化學方程式列式計算）
（1）生成氧氣______________mol。
（2）反應后剩余固體的成分及相應的質量__________________。
（3）將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應完成后試管中殘渣中物質有___________________。
（4）將A、B、C各10g的混合物加熱后，A全部參加反應，生成4gD，同時增加了8gC，則反應中A與B的質量比是__________________。
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【題目】蠟燭燃燒實驗細探究。I.蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時可觀察到火焰集中在燭芯周圍，石蠟不段融化但液態石蠟卻沒有直接燃燒，同學們對蠟燭燃燒過程展開了探究。
（1）火焰結構特點探究：點燃蠟燭，將一張濾紙從火焰上方蓋下，1-2秒后取出，觀察到濾紙上炭化形成黑圈(如圖)，得出結論：________________。
（2）焰心所含物質探究：如圖，點燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質。
（猜想假設）同學們對該物質主要成分提出三種猜想：
①二氧化碳；②水蒸氣
猜想①②的由是________________。
③石蠟蒸氣，理由是液態石蠟受熱會氣化。
（實驗探究）
操 作 | 現 象 | 結 論 |
（1）立即將注射器內物質注入內壁涂有澄滿石灰水的燒杯。 | 觀察到_________________________ | 猜想①成立 |
（2）立即將注射器內物質注入干而冷的燒杯。 | 內壁沒有出現水霧，而是出現白色固體物質。 | 猜想②不成立 |
（3）立即將注射器靠近火焰，推動活塞。 | 注射器口產生火焰，物質能燃燒。 | 猜想③_______ |
（實驗反思）經過討論，同學們認為猜想①不成立，實驗中產生明顯現象的原因是：______________________。
（補充實驗）將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點燃“白煙”，“白煙”____________(填“能”或“不能”)燃燒。
（實驗結論）石蠟燃燒是固態石蠟先受熱液化，然后在燭芯氣化形成氣態石蠟后才能燃燒。
II.蠟燭熄滅原因探究。下如圖和2實驗中的蠟燭均會逐漸熄滅。
（1）如圖實驗中，燒杯底部產生大量氣泡，反應的符號表達式為________________蠟燭(足量)逐漸想滅，說明二氧化碳的性質為_______________。
（2）同學們對如圖實驗中蠟燭(足量)熄滅的原因展開研究。
（猜想與假設）①可能是二氧化碳含量過大；②可能是氧氣被完全消耗。
（探究與結論）
（1）甲同學收集1瓶含20％氧氣和80％二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時間后才慢慢熄滅。根據實驗現象可知：假設①___________(填“合理”或“不合理”)
（2）乙同學使用氧氣傳感器測量密閉裝置內蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化，實驗裝置和實驗結果如圖所示。下列判斷或結論正確的是（________________）
a.實驗開始時密封裝置內是純凈的氧氣 b.蠟燭熄滅的原因是瓶內氧氣已經耗盡
c.蠟燭想滅后瓶內氣體是二氧化碳和氧氣 d.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
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【題目】利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣體積分數的實驗中,傳感器記錄集氣瓶中氣壓隨時間變化的情況如圖所示。
（1）圖1中紅磷燃燒的文字表達式是______。
（2）燃燒結束,等到集氣瓶冷卻到室溫,打開止水夾,觀察到的現象是______,由此得出結論：空氣中氧氣約占空氣總體積的______。
（3）圖2中BC段氣壓變化的原因是______,CD段氣壓變化的原因是______,DE段氣壓變化的原因是______。
（4）該實驗中紅磷需足量,目的是______；如果實驗結果偏小,可能的原因有______。（答一點即可）
（5）圖1中實驗裝置始終密閉,優點是______、______。
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【題目】初三的同學在實驗室里進行相關的有趣數字化實驗，他們對實驗充滿了濃厚的興趣。做了以下實驗：探究制取氧氣的適宜催化劑
實驗方案如下：
I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。
II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用如圖裝置進行實驗。改用其他三種微球，分別重復上述實驗，得到如圖的錐形瓶內壓強隨時間變化的曲線圖。
（1）每次實驗時，海藻酸鈉微球數應相同的原因_____。
（2）用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s時壓強瞬間回落，其原因是_____。
（3）從實驗曲線看，催化效果較好、反應溫和的催化劑是_____
（4）實驗結束后要從錐形瓶中重新回收二氧化錳。通過以下三步實驗操作進行回收，正確操作的先后順序是_____（填寫序號）
A烘干 B過濾 C洗滌
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【題目】某密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表．根據表中信息，判斷下列說法正確的是（ ）
物質 | X | O2 | CO2 | H2O |
反應前質量/g | 23 | 70 | 1 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 待測 | 45 | 27 |
A. 該反應為分解反應
B. 反應生成的CO2和H2O的質量比為45：27
C. 表中“待測”值為21
D. X中含有氧元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下圖裝置測定空氣中氧氣含量，燃燒匙中盛有足量紅磷，左右管中盛有等量水。點燃紅磷迅速放入左管中，并蓋緊膠塞。
(1)紅磷燃燒的化學方程式為________________。
(2)若紅磷量不足將導致的結果是_________________。
(3)整個實驗過程中，左管中的水面變化情況為_____________________。
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