【題目】按要求寫出下列反應的化學方程式．
（1）高溫下用碳還原氧化銅： ．
（2）金屬鎂著火不能用CO2滅火，因為鎂能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂．該反應的化學方程式為： ．
（3）用“ 
”表示氫原子，“ 
”表示氧原子，則下圖所示的化學反應方程式為： ， 反應基本類型是： ． 
【答案】
（1）2CuO+C 
?2Cu+CO2↑
（2）2Mg+CO2 
?2MgO+C
（3）2H2O 
?2H2↑+O2↑；分解反應
【解析】解：（1）由于碳和氧化銅在高溫時會生成金屬銅和二氧化碳氣體，故答案為：2CuO+C 2Cu+CO2↑（2）由于金屬鎂能在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，故答案為：2Mg+CO2 2MgO+C（3）由于通電時兩個水分子分解會生成兩個氫分子和一個氧分子，且是一種分子生成了兩種分子，故答案為：2H2O 2H2↑+O2↑分解反應
化學方程式的書寫原則：①要以客觀事實為依據，不能憑空臆造事實上不存在的物質和化學反應，②必須遵守質量守恒定律，要使反應前后各原子的種類與數目保持不變；化學基本反應類型包括：①化合反應，②分解反應，③置換反應，④復分解反應．
導學教程高中新課標系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列敘述中正確的是( )
A.原子是構成物質的最小粒子
B.原子是不能再分的最小粒子
C.分子是保持物質性質的最小粒子
D.原子是化學變化中的最小粒子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明買了一種“汽泡爽”如圖1的沖調飲料． 
【飲料說明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
小明觀察了飲料說明后，他借助化學實驗的方法，探究“汽泡爽”產生氣體的成分，以及加水溫度對產生氣體量的影響．
（1）【實驗一】探究“汽泡爽”產生氣體的成分．
①小明閱讀資料發現：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發生以下反應，填寫生成氣體的化學式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3↑
②為了檢驗該氣體，小明選擇的試劑是 ．
（2）【實驗二】探究加水溫度對產生氣體量的影響．
小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時發現冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．當他搖動杯子時，發現有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發現：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低．于是小明設計了如下實驗方案，請填寫表中空白．
實驗序號 | 加入水的體積 | 加入水的溫度 | 收集到的氣體的體積 |
1 | 200mL | 15℃ | a（待記錄） |
2 | 50℃ | b（待記錄） |
A B C
（3）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖2）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數據．B中油層的作用是 ．
（4）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結論：“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系．但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等，與溫度關系不大，其本質原因是：
（5）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續利用（3）中已反應完的兩套裝置，又做了一步實驗，發現兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類是學習化學的常用方法，下列物質的歸類完全正確的是（ ）
A.具有可燃性氣體：氫氣、一氧化碳、二氧化碳
B.氧化物：SO2、KClO3、H2O
C.合金：生鐵、不銹鋼、黃銅
D.化石燃料：石油、煤、木材
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