碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛．小濱同學設計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學性質．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實驗，震蕩．
現象：溶液變成淺紅色．由此得出結論 ；
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現象為 ；
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
現象：充分加熱后，大試管口有. 出現，管底有白色固體殘留，
小試管中的現象. ．
結論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．
驗證：（1）請你幫小濱設計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH（所選試劑不能用酸）．
| 步驟 | 現象 | 結論 |
| 取樣于試管中，往試管中滴加 | | |
(1)碳酸氫鈉溶液的呈堿性 產生氣泡 水珠 澄清石灰水變渾濁步驟 現象 結論 取樣于試管中，往試管中滴加 稀鹽酸 有氣泡產生 留下的白色固體是Na2CO3
NaHCO3 
Na2CO3+CO2↑+H2O 焙制糕點或治療胃酸過多
解析試題分析：（1）堿或堿性溶液使紫色石蕊試液變藍色，使無色酚酞試液變紅色，溶液變成淺紅色．由此得出結論碳酸氫鈉溶液的呈堿性
（2）碳酸氫鈉能與鹽酸反應：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑，產生二氧化碳氣體，所以有氣泡
（3）結論告訴我們：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體，所以充分加熱后，大試管口有水珠或水滴出現，由于產生了二氧化碳，小試管中的澄清石灰水變渾濁
（4）要證明是Na2CO3，而不是NaOH，那就應該抓住兩者化學性質的不同，所以可用稀鹽酸（或澄清石灰水、氯化鈣溶液），若加入稀鹽酸，Na2CO3會稀鹽酸反應，產生氣泡，而NaOH雖然也會與稀鹽酸反應，但沒有現象，若加入澄清石灰水或氯化鈣溶液，Na2CO3會澄清石灰水或氯化鈣溶液反應，均產生白色沉淀碳酸鈣，而NaOH則不會反應，
（5）碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：NaHCO3 △Na2CO3+CO2↑+H2O， 碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途焙制糕點或治療胃酸過多
考點：NaHCO3、Na2CO3和NaOH化學性質，
暑假作業北京藝術與科學電子出版社系列答案
第三學期贏在暑假系列答案科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某同學家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學進行了如下探究，請你參與探究并填空：
【提出問題】該化肥中含有什么物質？
【收集信息】經詢問得知，該化肥可能為銨態氮肥。
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl－ 、CO32－ 、SO42－中的一種或幾種。
【實驗、記錄與分析】
| 實驗操作步驟 | 實驗現象 | 實驗分析 |
| （1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨 | | 含有銨根離子 |
| （2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加稀硝酸，過濾。 | 產生白色沉淀，沉淀不溶解 | 沒有 存在 |
| （3）�。�2）所得濾液少量于試管中，滴加 | | 有Cl－ |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖所示。同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究。
提出問題：久置固體的成分是什么？
查閱資料：鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。
作出猜想：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3。
久置固體中可能含有Ca(OH)2的原因是：
用化學方程式表示 。
實驗探究1：甲同學的方案（見下表）。
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| （1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 | 固體溶解時試管外壁發燙，試管底部有不溶物，溶液變紅 | 固體中一定含有 和氫氧化鈣 |
| （2）另取少量固體放于試管中，滴加足量 的 | 固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有 ， 一定不含有Fe2O3 |
| （3）將步驟（2）中產生的氣體通入到澄清石灰水中 | | 固體中一定含有CaCO3 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
老師在裝有酸的儲物柜中發現一瓶沒有標簽的溶液，讓同學們鑒定該溶液是否為鹽酸溶液。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 1.取少量待測液體與試管中,滴加幾滴石蕊溶液 | | 溶液呈酸性 |
| 2.取少量待測液與試管中,滴加 溶液 | 產生了白色沉淀 | 該待測溶液為鹽酸 |
| 3.往上述2中的沉淀滴加 溶液 | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小明在做實驗時發現實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示。小明的化學興趣小組對此產生了疑問。
【提出問題】這瓶無色液體是什么呢?
【做出猜想】根據初中所學的化學知識，該液體只能是
過氧化氫溶液、碳酸、稀硫酸和蒸餾水中的一種。
【討論交流】 大家討論后一致認為
（1）不可能是蒸餾水，理由是 。
（2）不可能是碳酸，理由是碳酸不穩定，易分解。
【實驗驗證】
為確定該液體成分，同學們繼續進行了如下實驗探究：
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 步驟一： 取該液體適量于試管中，向其中加入少量 粉末 | 沒有氣泡產生。 | 該液體不是過氧化氫溶液。 |
| 步驟二： 取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液。 | | 該液體是稀硫酸。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
實驗室有四瓶失去標簽的溶液，現標為A、B、C、D，分別是碳酸鉀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸鎂溶液和稀鹽酸中的一種。
【提出問題】如何區分出四種溶液?
【進行實驗】甲同學取少量A溶液于試管中，加入一定量氫氧化鋇溶液，觀察到無明顯現象，由此甲同學認為A一定不是（1） ，甲同學繼續向實驗后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由無色變為紅色，則甲同學得出結論：A是氫氧化鈉溶液。
【表達與交流】乙同學不同意甲同學的結論，乙同學的理由是（2） 。
于是乙同學另取少量A于試管中，向其中滴加一種試劑是（3） 溶液，觀察到的明顯現象是（4） ，由此證明了甲同學的結論是錯誤的，同時確定了A。
同學們繼續實驗：取B、C、D三種溶液置于試管中，分別依次滴加氯化鋇溶液和稀硝酸，觀察現象。
【收集證據】觀察到C中產生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀溶解，產生氣泡；D中產生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀不溶解；B中無明顯現象。
【解釋與結論】寫出D中發生反應的化學方程式（5） 。
同學們最終通過實驗區分出了四種溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
在研究酸和堿的化學性質時，某小組同學想證明：稀硫酸與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價。
(1)方案一：①測定稀硫酸與NaOH溶液混合前后的pH。測定某NaOH溶液的pH，pH 7(選填“＜”“＞”或“＝”)。
②將一定量的稀硫酸加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH，pH＜7。
③結論：稀硫酸與NaOH溶液發生了化學反應，并且 過量。
(2)方案二：觀察 。(根據圖示實驗步驟，概括方案要點)
結論：稀硫酸與NaOH溶液發生了化學反應，反應的化學方程式為 。
(3)上述兩個方案在設計思想上的相同點是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學興趣小組在實驗室做了如圖所示的A、B兩個實驗．
（1）B實驗中發生反應的化學方程式為 ．
（2）A、B兩個實驗結束后，小明同學將兩支試管中的物質同時加入一純凈的燒杯中（如圖C所示），混合后，觀察到燒杯中有藍色沉淀．同學們將燒杯內的物質過濾，對所得濾液中溶質的成分進行探究．
【猜想】
小明猜想：濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4；
小光猜想：濾液中的溶質是Na2SO4、NaOH；
小英猜想：濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；
你的猜想：濾液中的溶質還可能是 ．
【討論】你認為 的猜想一定不合理．如果濾液為無色，還可排除 的猜想，理由是 ．
【實驗】若小光的猜想正確，請完成下表的方案．
| 實驗步驟 | 預想的實驗現象 | 實驗結論 |
| 取少量濾液與試管中，滴入 | | 小光的猜想正確 |
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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題
（9分）化學變化中，同種元素可在不同物質中“旅行”。（注：“——→”表示某種物質通過一步反應可轉化為另一種物質）回答下列問題：
（1）按甲、乙物質所含元素種類遞增的規律，完成圖5所示的“旅行”。
①若圖為碳元素的“旅行”路線，其中甲為二氧化碳，乙為碳酸鈣，
寫出路線Ⅱ反應的化學方程式： （寫一個），該反應屬于 （填基本反應類型）。
②若上圖為氫元素的“旅行”路線，寫出其中一個反應的化學方程式：
。
（2）從單質、堿、鹽中分別選擇一種物質，完成下圖所示的“旅行”。寫出一組甲、乙、丙物質的化學式。
甲 ，乙 ，丙 。
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